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2024六年级小学数学学业质量监测模拟试卷
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2024-11-14 |
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圆柱与圆锥的切拼问题专项练习
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2024-11-14 |
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六年级数学下册圆柱与圆锥的等积变形问题专项练习
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2024-11-14 |
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陈晓旭暑假读后感——读《跨学科学习：一种基于学科的设计、实施与评价》有感
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2024-09-11 |
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陈晓旭寒假读后感———读《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》有感
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2024-09-11 |
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读《教育中的思维》有感
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2024-09-09 |
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以“项目”为引 探究数学新课堂 ——《新课堂“怎么办”》读后感
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2024-09-08 |
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《读书成就名师》读后感
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2024-09-06 |
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丁雪莲读《走向实证：给教师的教科研建议》书评
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2024-09-05 |
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三年级数学期末复习卷
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2024-09-05 |
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诸俐霞——读书《华应龙 ‖ 化错：化责怪为提醒》
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2024-09-04 |
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诸俐霞——读书《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》
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2024-09-04 |
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屋顶为什么要造成三角形的？
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2024-03-26 |
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延伸与拓展：在主题阅读中深化对核心词的理解——读《跨越断层，走出误区》第十二章随感（丁雪莲）
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2023-11-02 |
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回顾与梳理：本书究竟帮助我走出了哪些误区——读《跨越断层，走出误区》第十二章随感（王雨来）
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2023-11-02 |
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学生的应用意识与创新意识可以如何表征——读《跨越断层，走出误区》第十、十一章随感（何锦宜）
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2023-11-02 |
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谈应用意识与创新意识——读《跨越断层，走出误区》第十、十一章随感（吴美娟）
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2023-11-02 |
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模型思想浸润下的小学数学教学——读《跨越断层，走出误区》第九章随感（缪晓磊）
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2023-11-02 |
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有效融入——读《跨越断层，走出误区》第九章随感（杨利军）
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2023-11-02 |
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全方位的结合——读《跨越断层，走出误区》第七、八章随感（刘燕）
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2023-11-02 |
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