合上整本书，感受收获满满的，但静心自问，对于每个核心词，其实还有许多没有通透的地方。有些是因为书中本身就没有讲明白，有些是因为这些核心词自身的抽象性、学术性，导致会有些许的混乱。为了让自己能够对这些核心词更清晰，让自己的理解更上一层楼，我开始趁热打铁，又拿起了一系列解读核心词的书籍，进行主题式阅读。

我在房间里找到了史宁中教授的《基本概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题》《义务教育课程标准（2011年版）案例式解读·小学数学》《小学数学课程标准研究与实践》《小学数学教学基本概念解读》《数学学习的心理基础与过程》《小学数学教学策略》等一系列书，在书中寻找与核心词相关的元素，继续一本一本地啃起来。在主题式拓展阅读的过程中，我将每一个核心词作为一个主题，就同一个主题，对不同书中的解读进行比较，寻找共性元素与异性元素，再好好地加以考量，整理后慢慢地消化。在这种主题式拓展阅读的过程中，我对十个核心词的理解又渐渐地丰满了起来，开始从曹老师的书中跳出来，用更全面、更客观、更理性的眼光去分析、去思考，我想这样的理解会带给我一种生长的力量，在以后的教学中，带着这种理解，我的教学会减少误区，走向真正的有效。