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无锡市“课题进课堂”项目进展情况汇报
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专题讲座 |
2021-07-13 |
154 |
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多边形的内角和
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教学设计 |
2021-07-07 |
173 |
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解决问题的策略
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教学设计 |
2021-07-06 |
157 |
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质数和合数
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点评分析 |
2021-07-06 |
141 |
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比和比例
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点评分析 |
2021-07-06 |
159 |
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认识质数和合数
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点评分析 |
2021-07-06 |
151 |
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平面图形面积总复习
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点评分析 |
2021-07-06 |
164 |
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平面图形面积总复习
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点评分析 |
2021-07-06 |
174 |
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比和比例
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点评分析 |
2021-07-06 |
133 |
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比和比例
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点评分析 |
2021-07-06 |
138 |
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认识平均分
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教学设计 |
2021-07-02 |
131 |
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公顷与平方米的单位换算学生为什么老是错？
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点评分析 |
2021-07-02 |
127 |
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为什么“锯木条问题”和“楼层问题”总出错？
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点评分析 |
2021-07-02 |
129 |
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商的变化规律为什么学生容易错？
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点评分析 |
2021-07-02 |
121 |
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还原问题本质 建构知识体系
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点评分析 |
2021-07-01 |
130 |
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《认识负数》这一“凸出”课题是否有其独特价值及涵义？
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点评分析 |
2021-07-01 |
121 |
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公顷和平方米的单位换算为什么总出错？
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点评分析 |
2021-07-01 |
133 |
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“有余数的除法”一课时，这样的内容编排是否切合学生的实际呢？
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点评分析 |
2021-07-01 |
143 |
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比是除法吗？
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点评分析 |
2021-07-01 |
143 |
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用列表法解决实际问题为什么学生容易错？
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点评分析 |
2021-07-01 |
110 |