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专题讲座：促进小学生数学理解力的问题教学实践与思考
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专题讲座 |
2022-04-12 |
109 |
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两、三位数除以两位数复习点评分析
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点评分析 |
2022-04-12 |
83 |
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三位数除以两位数点评分析
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点评分析 |
2022-04-12 |
87 |
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小数乘整数点评分析
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点评分析 |
2022-04-12 |
96 |
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长正方体点评分析
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点评分析 |
2022-04-12 |
94 |
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长正方体点评分析
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点评分析 |
2022-04-12 |
110 |
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认识千以内的数
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课堂实录 |
2022-04-12 |
67 |
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揭开“数学思想”的面纱，使孩子走出数学学习的迷茫
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专题讲座 |
2022-04-12 |
97 |
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可能性及可能性的大小
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教学设计 |
2022-04-12 |
89 |
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表面涂色的正方体
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教学设计 |
2022-04-12 |
97 |
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认识千以内的数
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教学设计 |
2022-04-12 |
81 |
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解决问题的策略
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教学设计 |
2022-04-12 |
67 |
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改变当下，面向未来——向“作业管理”要“绿色质量”
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专题讲座 |
2022-04-12 |
71 |
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促进理解力进阶的单元设计行与思
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专题讲座 |
2022-04-12 |
65 |
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以高质量作业管理促高品质学科建设
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专题讲座 |
2022-04-12 |
74 |
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促进数学理解力发展的单元作业设计
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专题讲座 |
2022-04-12 |
88 |
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促进小学生数学理解力课堂教学研究
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专题讲座 |
2022-04-12 |
70 |
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以“高质量课程建设”促学校高品质发展
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专题讲座 |
2022-04-12 |
59 |
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解决问题的策略——假设
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教学设计 |
2022-04-11 |
64 |
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一开始就想好学习结果
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专题讲座 |
2021-07-13 |
168 |