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活动简

2024年7月19日，江阴市初中数学王俊蓉名师工作室第十五次研修活动在江阴市教师发展中心举行，活动内容丰富、形式多样，旨在回顾2024年中考命题方向，加强中考复习的针对性。本次研修活动主要分为学员讲题、专题讲座两个环节 。

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学员讲题

工作室各位学员学习了2024年全国各地数学中考试题，从不同视角剖析了2024年各地数学中考试题的命题特点和趋势，充分准备了本次讲题内容。堵莹莹等老师充分关注了一题多解、一题多变，展示了她们深厚的研题基本功。

同时，孙萍、卞焕清等老师聚焦了“项目式”“综合与实践”主题，阐释了中考命题新方向，指出了日常教学新视角。

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专题讲座

无锡市教师发展学院孙学东主任为各位学员开展了《在解题中感悟数学思想方法》的专题讲座，孙主任从“对数学解题教学和数学思想方法的基本认识”“中学数学中的基本数学思想方法”“在解题中感悟数学思想方法”三个方面入手，指出数学核心素养的培养，关键在于让学生体验……对于绝大多数的人来说，只能通过解题而学会解题，并在解题过程中把握解决问题的思想和方法，进而学会思考。

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学员心

江阴市敔山湾实验学校

刘茜

助专业成长，攀专业高峰

学无止境，专业成长的道路且长，今天有幸聆听了刘明明老师和赵秀艳老师的关于专业成长的案例，给予我满满的能量，助我成长。

刘明明老师把我们比作鸟，把专业成长比作飞过高山，从“择高处立”，讲述了如何规划专业成长的蓝图；从“就平处坐”，诠释了怎样持之以恒地学习积累；从“向宽处行”，分析了专业成长路径的探究和思考。他以案例结合着实际，用他独特的视角传授了我们教学的智慧，会思考，善变化，敢创新，做一个有内驱力的人，从内部打破才是成长。

赵秀艳老师教会了我从教学实践，教学反思，读书培训，科研写作这四个方面来实现教师专业成长的路径，通过内化信念，不懈追求，来提升素质，最终形成自己的特色。通过具体的课例，让我看到了课堂教学成熟阶段的样态并如何突破引领辐射阶段。

两位老师的经历和故事各有千秋，切入的点也不同，但是殊途同归，两位老师的成功都脱离不开以下几点：主动培训，提升自我；坚持阅读，丰富阅历；不断写作，总结凝练。容易的路已经拥挤不堪，难走的路从不拥挤，只有突破自我，才能攀上专业的“高峰”。

江阴市云亭中学

添彩琴

       多维度教学，助力学生解题  

炎炎夏日，是专家和导师们的殷殷教诲感召着我，是同伴们对研修的热情感染着我，是不断进步的内驱力鞭策着我。在夏日的蓝天白云下，在教师发展中心，我们经历了激烈的头脑风暴，收获满满。

初中数学，离不开解题；学生学习数学，离不开解题；初中数学教师，更离不开解题。然而，我们在教授指导学生进行解题时，到底要教会学生什么？是非常值得思考的问题。

中考是在考学生，更是在考教师；我们对问题的理解程度，看待问题的角度，解决问题的方式都会潜移默化地影响学生。因此，要想发展学生的数学思维，教师本身要具备更完善的思维方式，寻求更合适的教学方式，筛选更符合学生数学发展的例题和练习，结合数学各类知识的发展史，顺应学生思维的自然生长，才能帮助学生学会数学，才能达成数学学科育人的目的。

在教授数学模型时，是为了让学生借助模型站在更高位看问题。但又不可单纯教学生模型，过度强调模型可能会导致学生思维僵化。要教给学生思考问题的角度，引导学生能从多种角度多种方向思考问题，让学生在解题过程中感悟背后的数学思想方法，进而真正学会思考。

江阴市初级中学

朱莉

         教研漫漫其修远兮

今天，王俊蓉名师工作室举办了第十五次研修活动。在活动中，我深入体验了教育专家的专业精神与独到见解，收获颇丰。

上午，刘明明老师以他独特的视角，向我们分享了个人成长的案例。他强调了规划专业化成长蓝图的重要性，提出了“择高而立”的策略，选择那些挑战性高但具有深厚教学意义的薄弱学校，让自己在这样的环境中历经“明、鸣、名”三个阶段，实现专业成长。同时，他提出的“就平处坐”理念，即持之以恒的学习积累，也让我深感敬佩。他提到要主动参与培训、坚持阅读并不断写作，这样的学习精神令人肃然起敬。

紧接着，赵秀艳老师从教学实践、教学反思、读书培训和科研写作等方面，为我们详细阐述了教师专业成长的路径。她特别强调了写反思的重要性，并指出反思可以是对一节课的教学设计、一节课的反思，也可以是对一个单元、一种教学方法的深入思考。这种细致入微的反思方式，无疑能够帮助我们更好地发现问题、解决问题，提升教学水平。

在随后的2024年中考试题的分享环节，工作室的小伙伴们充分展示了他们的才华和实力。他们对试题的推荐理由进行了精彩的阐述，对试题的分析深入透彻，对知识点的点拨准确无误，甚至对变式出题都进行了精彩展示。这一环节让我感受到了榜样在身边。

下午，孙学东老师的讲座更是将我们带入了数学思想方法的精彩世界。他结合丰富的案例和题目，深入浅出地为我们讲解了用字母表示数的思想方法、集合与对应的思想方法、函数与方程的思想方法等。这些看似抽象的概念在他的讲解下变得生动起来，我深刻地体会到了这些思想方法在中学教学中的实际应用和重要意义。

通过孙老师的讲解，我深刻认识到了数学思想方法对学生数学能力培养的促进作用。这些思想方法不仅能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，还能够提高他们的思维能力和解决问题的能力。例如，函数与方程的思想方法有助于学生将实际问题抽象为数学问题并寻求解决方案；而数形结合的思想方法则能够帮助学生更直观地理解数学概念和定理。

同时，我也意识到自己在教学中还有很多需要改进的地方。例如，在引导学生进行反思时，我应该更加注重方法的指导，让他们能够明确反思的目的和意义，掌握有效的反思方法。此外，我还应该注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们能够在未来的学习和生活中更好地应对挑战。

孙老师讲解的竞赛题目也给我带来了极大的启发。这些题目不仅考察了学生对数学知识的理解和掌握程度，还考察了他们的思维能力和创新能力。通过分析和解决这些题目，学生能够不断锻炼自己的思维能力并提高自己的创新能力。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力和创新能力，为他们提供更多具有挑战性的学习机会。

总的来说，今天的研修活动让我受益匪浅。我不仅学习到了名师们的教学经验和教育理念，还深刻认识到了自己在教学中存在的问题和不足。在今后的工作中，我将不断反思、总结、提高，努力成为一名更加优秀的教师。

江阴实验中学

孙苹

7月19日，江阴市王俊蓉名师工作室成员相聚教师发展中心，参加了研学活动。本次培训内容丰富多彩，我经历了三个紧密相连且意义深远的环节：数学教师成长案例分享、学员间的中考题讲解，以及在解题过程中对数学思想方法的深刻感悟。这次培训不仅拓宽了我的教学视野，更在心灵深处激发了我对数学教育的全新理解。

首先，通过聆听刘明明和赵秀艳两位资深数学教师的成长案例分享，我深刻体会到教育工作的艰辛与荣耀。这些案例如同一面面镜子，映照出教育者们在不同阶段所面临的挑战与收获。我学习到，作为一名数学教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有持续学习、勇于创新的精神。这些案例成为了我教学道路上宝贵的灯塔，指引我不断前行。

随后，在中考题讲解的环节，学员们纷纷上台，分享自己对中考题目的理解和解题思路。这个过程不仅锻炼了我的表达能力和教学技巧，更让我深刻感受到中考题目的多样性和挑战性。在倾听和讨论中，我逐渐学会了如何从不同角度审视问题、如何灵活运用数学知识解决实际问题。同时，我也发现了自己在某些知识点上的薄弱之处，为今后的学习指明了方向。

最令我难忘的是，孙学东主任带来的《在解题中感悟数学思想方法》讲座，一个个鲜明的案例，一段段有趣的讲解，让我逐渐认识到数学思想方法在数学学习和解题中的重要性。它们如同数学世界的钥匙，帮助我打开通往知识殿堂的大门。也让我学会了如何运用化用字母表示数、集合与对应、函数与方程、数形结合、数学模型、转换化归等思想方法，将复杂问题简单化、抽象问题具体化。这些思想方法的运用不仅提高了我的解题效率，更培养了我的逻辑思维能力和创新能力。

此次数学培训让我深刻认识到作为一名数学教师的责任和使命，也更加坚定了自己在教学道路上不断探索、不断前行的决心。未来，我将把所学所得运用到实际教学中去，努力提升自己的专业素养和教学能力；同时，我也将积极与同行交流学习心得和体会，共同推动数学教育事业的发展。

结语

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。让我们携手并进，在教育的道路上不断探索与实践，共同书写属于我们的教育新篇章！