数感是一种理解数、运用数的态度和意识，数感的培养是一个循序渐进、潜移默化的过程，需要学生在长时间数学学习生活中慢慢体验，不断积累经验，逐步感悟。教师要重视对学生数感的培养，并主动将之落实到具体的教学实践中去，使学生的数感得以不断建立、发展、形成和强化，丰富学生的数学素养。 

书中曹教授提出了一些培养数感的策略，我觉得这些策略都很好，但是我没有停止思考，静下心来，我问自己：关于数感的培养，是不是就只有这些策略？有没有其他策略？如何寻求一种新的路径，使学生的数感得到新的发展呢？经过思考与实践，我觉得还有一种新的路径，那就是建立一种新的“数形”关系，这样能使学生对数的认识有新的体验，从而获得数感的新发展。