“我”的文献综述撰写：理论学习+实操练习

                                                  陈晓旭

每次教科室的培训讲座都是干货满满，直击我们一线教师的兴趣点、需求点，更能提升老师们的文献检索与撰写能力。通过讲座，让我明白了文献综述不是“综”，而是“述”。不能是其他人的观点的综合陈述，一定要有自己的创新分析和评说。

文献综述的最先步骤应是文献的搜集，讲座中张军老师提到自己在撰写课题的文献综述时，先收集了多方面的文献资料，看到好的，随手就放入指定文件夹。在撰写时，先确定自己想做什们——归纳”真问题“；再看别人怎么做——查找国内外研究成果；然后看”我“还可以怎么做——梳理分析文献；最后形成”我“的思路——撰写文献综述。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”有了抓手,还得实践，于是根据撰写文献综述的方法步骤,我开始了对自己课题文献综述的重新撰写。我的课题是“小学中高年级数学实验教学的实践研究”。因之前在撰写申报书的时候，已经通过检索知网，搜寻有关课题关键词，进行了解读。然而之前都是眉毛胡子一把抓，并没有分门别类，于是我便在原有基础上搜集的关于“数学实验”和“数学实验教学策略”的许多文献期刊。根据聚焦点的不同，将文献分类编目，并做好读书笔记。

    通过文献的梳理和读书笔记的整合，我便开始了文献综述的撰写。首先，我从“国内外关于数学实验教学的研究”寻找本课题的突破口。

（1）国外关于数学实验教学的研究

1991年，美国出版社创办了《实验数学》季刊，促进了数学实验在美国的研究发展。数学实验开始作为数学教育中的一种教学模式进入了人们的视野。韩国小学教科书编者指出：数学教科书不仅是知识的载体,还是学生学习活动的指导书,它强调学生在学习中要“手在”、“脑在”、“心在”,数学实验课就出现在韩国日常的小学数学课堂中。

（2）国内关于数学实验教学的研究

近两年来，越来越多的小学数学教师尝试开设数学实验教学，开始研究数学实验教学。

刘菲菲在《小学数学课堂中实验教学的实施》提出实施数学实验教学的策略,认为可以针对学生思维能力差异、利用学生新旧知识链接点、由学生自主择题展开数学实验研究。陈绪军的《小学数学实验教学的实践与思考》、高建华的《数学实验在课堂教学中的实践》、于殿臣的《浅谈小学数学实验教学与学生操作能力的培养》中都讨论了数学实验这一教学方式在小学数学教学中的价值:增加数学趣味，突破教学难点,提高学生能力等。

在文献研究，分类思考过程中，我开始更加明确自己研究的方向，国外虽然很早就提出实验数学，但都没有在实践层面展开，国内近两年有提出这样的实验策略，但实践层面上的研究只注重点上，面不广，并没有形成实验教学的一种课堂模式，基于此，我提出了“小学中高年级数学实验教学的实践研究”这一课题，试图开拓一个凸显学生主体地位的高效化的教学模式。让数学实验教学的展开，能够科学地使数学课堂的教学环境变得活跃起来，把学生的学习专注力合理汇聚到教学内容上，激起学生的学习热情，充分调动学生的学习的积极性，使教师的教和学生的学和谐统一，最终到达教学效果的最优化。

此次的理论学习+实操练习，让我学会了多因素进行问题分析，有条理地进行比较、分析、综合和概括问题，提出独立的见解并能用文献综述的成果形式表达出来。好的讲座就如一扇窗，让我们都以文献研究的方式来敲开教育科研的大门吧！