5月7日，江阴市小学英语教导集聚江阴市新桥中心小学，开展了“基于深度学习的小学英语阅读”专题研讨活动，南京市江北新区的二位老师、教研员张敏及新小的全体英语老师也参加了此次活动。

上午有两位来自南京市的老师进行了课堂教学展示。首先，南京市江北新区浦洲路小学的朱敏老师执教了画刊故事《Why do hamsters store food?》 。整节课节奏明快，思路清晰，其乐融融。朱老师充满亲和力，她灵活运用fast reading, detail reading, picture reading,video reading的阅读策略，带着学生们一起了解、学习hamsters的特征和习性，一起探索Why do hamsters store food?的三大因素，学生们在朱老师的启发引导下进行深度学习，小组合作探究，并且享受学习和思考带给自己的满足和收获。

然后，南京市江北新区浦口实验小学的魏萍萍老师执教了跟上兔子五年级第二季《Old MacDonald’s farm 》一课。魏老师以“problem”为展开教学的核心基点，教学设计新颖，教学思路清晰，课堂气氛活跃。在教学中，魏老师先引导学生观察图片来发现“problem”，激发学生的学习兴趣；接着，她创设兼具趣味性及思维性的活动来引领学生进行深度学习，学生在小组合作中去共读绘本，感悟绘本，探索解决“problem”的多种途径；最后，魏老师还顺势延伸到学生的生活，引导学生学会如何积极应对“problem”，从绘本走向生活，充分体现了学科的育人价值。

最后，南京市江北新区教研室张敏教研员围绕“基于深度学习的小学英语阅读实践与思考”进行了专题引领：1、深度学习是一种教学方式的变革，弱化 “教师的教” ，凸显“学生的学”，让学习真实地发生；2、教师要提供更加高品质的学习标料、更具挑战性的学习任务；3、教师要尊重每个学生的学习特性，注重学生的亲身实践与体验，强化学生之间的协同互助，不断提升他们挑战的水平和层次。

下午，首先由江阴市新桥中心小学的陶园媛老师执教了黑布林阅读系列之

《The Hare and the Tortoise》。这是一堂清晰实在，扎实有效，动静结合的英语课。陶老师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，她善于利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，使学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

接着，在江苏省特级教师潘开英教研员的领导和启发下，兄弟学校领导分组讨论，对三节课逐一做了详细的点评，分享了他们的思考、收获与建议。

最后，江苏省特级教师潘开英教研员围绕“基于深度学习的小学英语阅读教学”主题作了发言，她指出，今天我们用实锤解析，给出操作案例，用课堂现场给大家做剖析和研究。我们需要从宏观到微观，对“基于深度学习的小学英语阅读教学”做一次深梨。她的指导既有理论的高度，又有实践的体验，让大家更加明确了阅读教学的方向。

“师指一条路，烛照万里程”。这次活动，为我市基于深度学习的小学英语阅读教学实践进行了一次有效的指导与深入，使老师们对于阅读教学设计有了更新更深的理解，也给老师们在日常的阅读教学中指引了新的方向！

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