江阴市夏港实验小学四年级数学学科
电子教案(教学设计)
第 二单元
课题:三位数除以两位数的笔算(不要调商)
类型:新授
教学目标:
使学生经历三位数除以两位数试商的过程,初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法,并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。
教学重难点:
重点: 掌握计算不需要调商的三位数除以两位数的笔算
难点:三位数除以两位数的算理
本课知识点(考点):
1、 正确进行计算
2、 初商去乘除数,而不能乘估成的整十数
教学过程:
教学(学习)知识内容
教学设计(教学策略)
256÷30 256÷40
例题图:
试一试:256 ÷39
“练一练”第1题。
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计算
幻灯7
一、复习铺垫
1.计算
(1)学生计算,并说一说计算方法。
(2)这两题同学们算得又对又快,因为除数都是整十数,非常好算。
2.引入:
二、教学新课
1.创设情境,提出问题。
(1)出示例题图,请同学们说说从图上知道些什么,要我们解决什么问题?
(2)请学生列出算式。(板书:256÷32)
(3)组织学生估计一下它的结果,指名回答,说说你是怎样估计的。
2.笔算256÷32。
(1)提问:商是一位数,到底是多少呢,你会算吗?请大家用竖式来算一算。
(2)学生尝试练习。
(3)组织全班交流。
提问:你是怎样想到商8的,有什么好方法?
说明:我们可以将32看作和它接近的整十数30来进行试商,这样简单些。
请同学完整地说出计算过程。
(4)组织学生验算,看看算得对不对。
3.完成“试——试”。
(1)出示题目,质疑:可以先怎样估计一下商?
(2)学生独立完成,指名板演。
指名说说计算过程。
提问:你是把39看作多少来试商的?
(3)讨论:除数是两位数的除法可以怎样试商?
先小组讨论,再全班交流。
4.完成“练一练”第1题。
(1)出示题目要求,指名读题。
(2)请学生说说各题都是把除数看作几十来试商的
(3)学生们独立计算,并指名板演,选其中几题让学生说说计算过程。
(4)发现错误,及时纠正。
说明:当个位上的数是4或比4小时,可以舍去直接看出接近的整十数;当十位上的数是5或比5大时,可以向十位进1后再看作接近的整十数,这叫做“四舍五人法”;
5.小结:除数是两位数的除法,可以把除数看作和它接近的整十数来 试商。
三、巩固练习
1.辨析
2.速度练习(准确率练习)
(1)练习三第1题
3、 练习三第2题
(1) 指名读题
(2) 说一说要求此问题,必须先求出什么?
(3) 这个时间怎样求,你是怎样想的?
4、 练习三第3题
(1) 谁来说一说问题是什么意思,就是把谁平均分给谁,谁作为除数。
(2) 独立计算。
四、当堂完成课堂作业
1.独立完成练习三第4题。
五、全课总结
板书设计:
两、三位数除以两位数
(整十数)
(不是整十数)
本课作业错误率较高的情况:
(1)题目
(2)分析原因
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