活动感想

陈芳老师带来的讲座《发现情境，发展情境，完善情境——基于新课标的地理教学设计》是陈芳老师今年连续参加江阴市、无锡市初中地理优质课比赛，并取得优异成绩的宝贵经验。陈老师结合自身的比赛经历，从情境创设的角度出发，详细介绍了两节比赛课的设计思路和情境创设方面的操作流程和心得体会。就此谈谈我的点感想：其一，平时要做有心人。不管是视频资源的积累还是，网络媒体资源的采集，都离不开平时的海量阅读浏览。作为地理人要有地理的敏感度。我们要从碎片化的信息中筛选出适用的素材，并做好归纳整理工作，需要时再根据重要关键词去检索相关信息就方便许多。再此过程中，说不定又有新的收获可以用到其他教学活动中。其二，学情要摸透。同样的课程面对不同的学生，需要的情境也不一样。此前，受邀参与高新区滨江社区的暑期公益课堂，给新毕业的小学生上一堂小升初的衔接课。我本选取了开学第一课《与同学们谈地理》的内容，又思地理课是中学阶段才开设的新课程，学生对新课程的好奇心很足，本不需要创设特别的情境，然而同事在群里发的一张课表却改变了我的主意。我是当天上第二堂课的老师，前面的同事讲的是古诗词欣赏，于是我也以古诗词导入，把暗藏地理原理的诗句与美丽的自然风光照片相结合，引导学生观察图片猜想地理原理，学生觉得新奇而有趣。假期中的学生难免接触电子产品和网络媒体，我又找了孩子们喜爱的某站趣味视频和课本图片相结合，以“地理是诗和远方”、“地理是大千世界”、“地理是衣食住行”为主线给这些即将步入初中的孩子介绍地理课程。在结尾处我以课后“彩蛋”的形式播放了一段近几年许多爱国励志影片中地理人艰苦朴素，坚守岗位，为国奉献的片段合集，向孩子们灌输“地理是一种教养，地理是一种气质，甚至可以成为你的信仰。”不管是上课的孩子还是帮忙拍照的社区工作人员都感慨良多，意犹未尽。

                                                                                                                ——江阴市第一初级中学 刘凌宏