2023年12月25-27日，关于举办“新时代数智赋能学生体质健康高质量发展研讨会”暨2023年江苏省教育学会体育专业委员会体育名师联盟第三次大会在盐城科市科创小学举行。本期工作室在线研讨以培训的形式展开，工作室主持人孔敏亚老师以及部分成员参加了现场培训，其他工作室成员参加在线培训和后期回放的学习，大家积极参加培训与研讨，并撰写了培训心得与感悟。

段强强

在当今社会，科技的发展日新月异，人工智能技术已经渗透到各个领域。近日，我有幸线上参加了新时代数智赋能学生体质健康高质量发展研讨会，深感受益匪浅。在此，我想分享一下我的观后感。

我对学生体质健康的重要性有了更深刻的认识。在现代社会，学生的学业压力越来越大，很多学生长时间坐在课桌前，缺乏锻炼，导致身体素质下降。而身体素质不仅关系到个人的身体健康，还影响到学生的学习成绩和未来的发展。因此，关注学生的体质健康，提高学生的身体素质，已经成为当务之急。

在研讨会上，专家们详细介绍了人工智能技术如何帮助学生进行科学的体育锻炼、监测身体状况、制定合理的饮食计划等。通过人工智能技术，我们可以更加精确地了解学生的身体状况，为他们提供个性化的锻炼方案，从而提高锻炼效果，促进学生体质健康的发展。

我还了解到了人工智能在体育教育领域的广泛应用。例如，通过虚拟现实技术，学生可以在课堂上体验各种运动项目，提高学习兴趣；通过大数据分析，教师可以更好地了解学生的运动水平，调整教学策略；通过智能穿戴设备，学生可以随时监测自己的心率、血压等生理指标，了解自己的身体状况。这些技术的应用，无疑为体育教育带来了革命性的变革。

我认为人工智能助力学生体质健康高质量发展的研讨活动具有很高的现实意义。在当前教育改革的大背景下，我们应该积极探索将人工智能技术应用于体育教育，提高学生的身体素质，培养他们的健康意识。同时，我们还应该关注人工智能技术在体育教育中可能带来的问题，如隐私泄露、过度依赖技术等，确保技术的健康发展。

总之，这次研讨会让我深刻认识到人工智能在学生体质健康方面的巨大潜力，也让我对未来的教育充满了期待。我相信，在不久的将来，人工智能将为我们的体育教育带来更多的创新和突破，为学生的体质健康高质量发展提供有力的支持。

高丽君

2023年12月26-27日，新时代数智赋能学生体质健康高质量发展研讨会暨江苏省体育名师联盟会议在盐城市科技小学顺利举行，虽然没有直击现场参与学习，但本人通过课余时间观看线上直播和孔敏亚名师工作室的群内交流信息也深刻感受到了现场的无限魅力。

通过本次培训，我主要深刻地认识到了数智技术在提高学生体质健康水平方面的重要作用，我对如何运用数智技术提升学生体质健康有了更加清晰的认识和思路。以下是我在培训中的一些心得体会，主要就倪晨瑾老师授课的跨学科主题学习：劳动最光荣展开思考。

1、创新体育教学方法

在新时代的背景下，跨学科主题学习已经成为了教育改革的重要方向。通过跨学科的学习，我们可以更好地培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。倪老师以争当小劳模：搬椅子为主线，课堂贯彻“”学练赛”一体会教学的新课标理念，通过学一学：搬椅子行走的方法，练一练：改变方向行走、改变人数行走、改变速度行走，以及赛一赛：比稳度、比速度、比温度的练习方式，循序渐进，结合生活，让学生在跨学科学习的过程中，不仅学习了很多体育知识，还能运用于学习生活中。最后通过考一考：联欢会场地布置、合唱站台布置、居家书房设计、学校雕塑设计等发展学生创新能力和团队合作能力。学生不仅学会了如何相互配合，共同努力，培养了团队精神，也极大地提高了他们的审美能力。学科融合是当下教育热点，如何有效高效地运用在于体育教学，倪老师这节课提供了很好的参考价值，我将通过设计与实践，以初中体育和信息技术为方向撰写一篇学科融合的论文。
传统的体育教学方法往往过于注重技能的传授，而忽视了学生的个体差异和兴趣。学科融合、数智技术的应用可以帮助我们更好地了解学生的需求，从而创新教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，我们可以利用大数据分析，为每个学生制定个性化的锻炼计划，让学生在轻松愉快的氛围中提高体质健康水平。

重视数智技术在体育教育中的应用
随着科技的发展，数智技术已经深入到各个领域，体育教育也不例外。数智技术可以帮助我们更好地了解学生的身体状况、运动习惯和锻炼效果，从而制定更加科学合理的锻炼计划。因此，我们应该重视数智技术在体育教育中的应用，将其与教育教学相结合，提高学生的体质健康水平。

加强师资队伍建设
数智技术在体育教育中的应用离不开教师的引导和指导。因此，我们应该加强师资队伍建设，提高教师的数智素养。通过培训、研讨等方式，让教师掌握数智技术的基本原理和应用方法，提高教师运用数智技术进行教学的能力。

加强与家长、社会的沟通与合作
学生的体质健康不仅仅是学校的责任，也需要家长和社会的共同关注和支持。我们应该加强与家长、社会的沟通与合作，共同关注学生的体质健康问题。例如，我们可以利用数智技术，定期向家长反馈学生的体质健康状况，让家长了解孩子的成长情况，从而更好地支持学校的体育教育工作。

总之，通过本次培训，我对体育教学和如何运用数智技术提升学生体质健康有了更加清晰的认识。在今后的工作中，我将积极运用所学知识，努力提高学生的体质健康水平，为培养新时代的优秀人才贡献自己的力量。

唐思梦

在近期结束的“新时代数智赋能学生体育健康高质量发展研讨会”，通过直播观看，发现体育教师技能展示多元化，两节健康教育课程给我留下了深刻的印象，这两节课都穿插着一个词：跨学科主题学习。

跨学科主题学习也是新课标中义务教育阶段体育与健康课程主要内容之一，它立足于核心素养，结合课程的目标体系，设置有助于实现体育与德育、智育、美育、劳动教育和国防教育相结合的多学科交叉融合的教学内容。例如第一节课“劳动最光荣”就是把劳动教育穿插到正确搬椅子中。

新课标把培养学生核心素养放在最重要的位置，这让我们明确了解，体育课不仅仅只要学生跑得快、跳得高，更是需要学生知道如何能提高自身运动成绩，掌握一定的战术，并且热爱运动，培养终身运动的意识。

首先，让学生对体育课感兴趣，例如，在室内理论课中穿插科学实验，在室外实践课中，穿插地理、生物等知识。学生在掌握技能的同时，也收获了其他学科知识，拓宽自己的知识面。

其次，对于水平四的学生，在技战术的学习上，可以结合信息科技、数学、物理、孙子兵法等相关知识，引导学生了解不同学科知识与方法对技战术学练和运用的作用，培养学生分析问题，解决问题的能力。例如，中考项目实心球的学习上，解决学生出手角度的问题上，可以图示，不同角度出手形成的抛物线，让学生直观学习掌握正确的出手角度。在体操学习中，可以教学生绘制人形图案，方便学生课后回顾动作等。

李益帆

通过在本次活动的直播学习了2节体育与健康课和1节室内理论课，其中倪晨瑾老师的“劳动最光荣”（跨学科主题学习）让我感触颇深。

倪老师以生活中的一件小事例为主线贯穿体育课堂。普通的搬凳子习以为常，也同样是劳动教育的“必修”内容，但就是这一习以为常的事例在倪老师手中通过巧妙地设计、情景的创设围绕搬凳子进行了一堂“不一样”的体育课。

律动感的音乐进行了和谐的串联，融入到小游戏、改变方向、改变人数、小比赛等练习，通过音乐的配合让课堂更有活力，让学生更有动力，毫无违和感。 但是在这方面想要做得好确实需要在备课阶段下点功夫，不光是要作为体育老师的我要去涉猎音乐方面的知识，更是要求能从中选择贴合课堂不同练习节奏的、符合情境要求的曲目，这就是作为教师应具备的基本要求不断学习、不断提升。

课堂上倪老师更是把品德教育也融入其中，例如椅子至始至终的“轻拿轻放”，小组为单位改变人数行走等练习引出的“一个人走得快，一群人走得远”、“一队人就像是一个人”“一个班集体就是相亲相爱的一家人”“搭把手”等人生哲理。回顾以往自己的课堂中，就是缺少了这些“升华”，只是一味的去表扬学生做得好，并没有引导学生去思考为什么能做好，是因为“互帮互助”、“搭把手”，还是“一队人就像是一家人”“团结才有力量”等等。其实课堂中有很多小细节等待我们去发现，去“升华”，但在以往的备课中、课堂上往往都被我忽略了。

本节课的展现让我深受启发，更让我直观的看到了、明白了什么才是真正的学科融合。

陈威

作为江苏省体育届的重大活动，本次活动邀请了江苏省众多名师参与。本次活动主要围绕新时代背景下数字化智能在体育课中的运用，通过数字化智能化的教学道具和教学环境，让学生在这种环境下身心得到更加充分地发展。

首先作为新时代的体育老师，传统的体育教学模式越来越不能满足新时代，新环境下学生对于体育课的满足于幻想，不能全面的提升学生的全面素质发展。本次活动开幕式的表演就让人眼前一亮，教师多才多艺的展示，结合大屏幕绚烂的背景，配合新时代流行歌曲，一下子便吸引住乐大家的目光，新时代的多媒体结合传统体育项目花样跳绳，情景武术，体操等让人目不暇接。同时也让我深深明白了作为新时代体育老师，不仅仅要有扎实的基本功底，还要与时俱进，与大时代背景下自媒体发展下的多种多样的信息相结合，创造出更加丰富，更加吸引学生的课堂环境。

接下来倪晨瑾老师的一堂跨学科主题学习的劳动最光荣一课给我留下了深刻的印象。热烈的现场氛围让我们中学体育老师眼前一亮。大屏幕前的老师充满自信，结合动感的音乐，学生结合小椅子，进行着一系列活动，让学生通过搬走小椅子行走的方法让学生不断探索，学生很快明白了难点在改变寻找方向。接下来学生在实践中结合音乐，通过改变行走方向让学生在移动中锻炼自己。本课热烈的课堂氛围让我不禁反思自己作为中学老师的课堂是否过于沉闷和无趣？让我坚定了以后不断结合新时代新事物进行课堂融合的决心。

亮点的课非常多，让我明白了作为一名老师要与时俱进，终身学习！

徐超

在刚刚结束的新时代数智赋能学生体制健康高质量发展研讨会上，我深感受益匪浅。以下分享我的培训心得。

一、深刻认识数智化教育的重要性

在本次研讨会上，专家们从不同角度阐述了数智化教育在新时代背景下的重要性。通过数字化手段，我们可以更好地实现教育资源的优化配置，提高教育质量，促进教育公平。同时，数智化教育有助于培养学生的创新精神和实践能力，为我国培养更多优秀人才奠定基础。

二、学习掌握数智化教育的关键技术

在培训过程中，专家们为我们详细介绍了数智化教育的关键技术，如大数据、人工智能、云计算等。这些技术的应用，将使我们的教育工作更加高效、精准。通过学习和实践，我将努力掌握这些技术，为推动我校数智化教育的发展贡献自己的力量。

三、加强与同行的交流与合作

本次研讨会汇聚了来自全国各地的教育工作者，大家共同探讨数智化教育的发展方向和实践经验。通过与同行的交流，我深刻感受到了教育工作者的敬业精神和创新意识。在今后的工作中，我将加强与同行的交流与合作，共同推动我国教育事业的繁荣发展。

四、提升自身素质，为学生提供更优质的教育服务

作为一名教育工作者，我深知自己的责任重大。在新时代背景下，我将不断提升自身的专业素质，学习先进的教育理念和方法，为学生提供更优质的教育服务。同时，我将关注学生的身心健康，努力培养学生的全面发展，为我国培养更多优秀人才。

总之，通过本次新时代数智赋能学生体制健康高质量发展研讨会的培训，我收获颇丰。我将以此为契机，不断学习、进步，为推动我国教育事业的繁荣发展贡献自己的一份力量。

王亮

新时代数智赋能学生体质健康高质量发展研讨会暨江苏省体育名师联盟会议在盐城市科技小学顺利举行，非常荣幸参加本次盐城的培训，以下是我对本次培训的归纳。

首先是观摩了倪晨瑾老师的一堂跨学科主题学习《劳动最光荣》的课堂，非常好奇，跨学科的课堂在室内是如何呈现的，带着疑问观摩了整节课，观摩后不经的感叹，要创新思维，整节课围绕一张凳子进行教学，在距离、速度、人数等方面上进行变化，紧扣主题内容，整堂课的气氛也非常的活跃。

接下来观摩的是王丹老师的微课《守护“视界”》（健康教育），本节课从题目的设计以及内容方面都非常的巧妙，最关键的是可以在体育的课堂上融合实验操作，把跨学科主体学习融入到了课堂上。

之后又观摩了陈大宁老师的一堂《庆祝也是一门学问》的课堂，本节课围绕一件衣服进行教学，从庆祝动作的角度出发，让学生不断地挑战难度。

最后是47位教师的实践课，站在操场上的第一感想就是，这不就是我们平时上课的状态吗，操场上满满的班级，但是不一样的是，每一位教师都配备了丰富的设备和道具，每一位老师都非常的有激情！

整个活动结束后，在回去的路上我还在不断思考，新时代的体育课堂逐渐智能化，我们也要跟上新时代的步伐！希望自己能够向新时代教育的课堂一步步靠近！

许怡雯

盐城这次培训，我遗憾没有到现场培训，但是在远程培训中，我受益匪浅。

通过倾听专家教师讲座，我对教育教学工作，特别是中学体育教学有了更深的认识，教学思路开阔了很多，牢牢地记住了：学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿；学生探索求学的过程要比获得单纯的结论重要得多。

通过实践课老师的教案以及专家的点评分析，使我深深感到要转变学生体育学习方式就必须让学生有充分从事体育活动的机会，以发挥他们学习的主动性和创造性。而我在教学实践中，我发现全新的教育理念还不能很好贯彻课堂教学始终，形成的教学习惯和教学方式还难以一下子完全改变。体育源于生活，生活中到处充满着体育活动。教师应为学生创设良好的体育活动氛围，让学生陶醉于体育锻炼情境之中。创设活动场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于体育锻炼氛围中。并且教师要通过各种渠道，抓住时机，把握好体育教学与学生个性之间的联系，发挥体育教学的功能，从而形成学生良好的个性品质。

在今后的教学中，我们应该做一个大气的教师，不仅仅是要教给学生体育知识，还应该教会学生学会科学的学习，锻炼方法，赋予学生更大的后劲。这才是我们要追求的体育教学价值。

陈杰

我有幸参加了在盐城科创城小学举办的2023年江苏省教育学会体育专业委员会体育名师联盟第三次大会，观摩了一堂生动而富有教育意义的跨学科主题学习的体育展示课--劳动最光荣。这堂课不仅让我对体育教学有了更深入的了解，也让我对体育的魅力和价值有了更深的体会。

这堂课体育的主题是“搬椅子”，教师通过精心设计的活动和游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中体验团队合作和跨学科知识融合的重要性。我特别印象深刻的是教师通过：搬椅子行走的方法--改变方向行走--改变人数行走--改变速度行走--比稳度比速度比温度--各个场景布置设计等环节，教师将学生们分成几个小组，每个小组的成员要一起完成一系列的任务。在这个过程中，学生们不仅锻炼了身体，更重要的是学会了如何与他人合作，如何发挥自己的长处，学生通过本节课的学习学生不仅学会了搬椅子技能而且要在生活中要学会搭把手温暖周边的人。此外，教师还通过讲解和示范，向学生传授了一些基本的运动技能和健康知识。教师的讲解清晰明了，示范动作准确流畅，使得学生们能够很容易地理解和掌握这些技能。

观摩完这堂体育展示课，我深深地感受到了体育教学的魅力和价值。体育教学不仅仅是让学生锻炼身体，更重要的是通过各种体育活动和游戏，培养学生的团队合作精神、竞争意识、自信心和毅力等非智力因素。这些素质的培养，对于学生的全面发展和未来的成长具有非常重要的意义。

蒋叶峰

近日，我有观看了在盐城举办的《江苏省教育学会体育专业委员会体育名师联盟第三次大会》。这次大会聚集了来自全省各地的体育名师，共同探讨体育教学的新理念、新方法。作为一名体育教育工作者，我深感这次大会对我个人成长和专业发展的重要意义。

大会首先由江苏省教育学会体育专业委员会的领导发表了热情洋溢的致辞。他强调了体育在教育工作中的重要性，认为体育不仅能够增强学生的身体素质，更是培养学生团队协作精神、锻炼意志力的有效途径。

接着，多位体育名师分享了他们的教学经验和心得。这些名师都拥有丰富的教学实践经验，他们从不同的角度阐述了如何激发学生的学习兴趣、如何根据学生的特点进行个性化教学等问题。他们的经验和见解都给了我很多启发。

特别值得一提的是，有一场关于“创新体育教学方法”的讨论环节，几位与会老师提出了一些具有创意和实践性的教学方法。这些方法既符合新的教育理念，又具有很强的可操作性。通过与其他老师的交流，我对这些方法有了更深入的了解，也为我今后在教学工作中提供了新的思路。

总之，这次大会让我受益匪浅。我不仅学到了很多新的教学理念和方法，还结识了很多优秀的同行。我相信，在今后的教学工作中，这些所学所见都将成为我前行的动力和指引。希望在不久的将来，我们的体育教学能够迈上新的台阶，培养出更多身心健康的优秀人才。

肖浪

2023年12月26日上午我观看了江苏省名师工作室的活动，对倪晨瑾老师上的《劳动最光荣》跨学科体育课堂深有感触，课堂中以生活中最常见了搬椅子行为为主导贯穿整堂课，而且老师以学生为主导，让学生思考在日常学校生活中如何搬椅子的行为来提高学生的积极性，以主动思考的学生的姓氏命名搬椅子的方法来鼓励学生主动思考，最后以小组的方式进行比赛，以赛代练。整节课看似很简单的一趟搬椅子的体育课，却包含了学生的上肢和下肢活动，而且做到了人人都参与课堂学习，人人都参与思考，学生的体育活动热情也被老师教学的活力所带动起来，整节课的课题氛围十分欢快。

2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，其中明确指出各学校、各教师要树立跨学科融合理念，于跨学科融合过程中发掘学科连接处，将各学科资源融合于其他学科之中。学校体育要逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式。虽然这堂课是将生活的普通现象联系进了体育课堂，但是推动了学生主动思考如何搬椅子更省力，通过比赛的形式锻炼了学生的上肢和下肢力量，是一堂非常值得学习的课。教师自身的体育素养和上课放得开的表现非常值得我学习，我最薄弱的就是体育老师应有的表现力，我以后一定多上课多提高，向倪老师学习。

刘明月

“三人行，必有我师焉”，我们也要意识到终身学习的重要性。在本次江苏省教育学会体育专业委员会体育名师联盟第三次大会听课的过程中，印象最深刻的是倪晨瑾老师的课，

1.教师自身的魅力。

可能我们在读书阶段都有一位特别喜欢的老师，因为某位老师而爱上那门学科，甚至想要成为和老师一样教书育人的人，这就体现了老师自身的魅力。这位老师在上课的时候用幽默风趣的语言调动学生的积极性，关注每位学生的情绪变化和学习情况，并根据每位学生的实际情况制定相应的任务，做到了因材施教。这让我意识到，想让学生在这门课上有所收获，老师的作用可能占有百分之七十的重要作用，那么在我以后教学的过程中也会逐渐调整我的教学方式，学习这位老师优秀的地方。

2.教学过程中的闪光点——角色扮演

我反思了一下，在我的教学过程中主要就是单方面的输出，学生给我的反馈很少导致学习的效果并不好。但是这位老师在课堂中以学生为主体，主要是学生的自己探索和总结，让孩子作为课堂的主人，让孩子自主思考如何搬凳子，增强学生的自主性。

3.理论与实践相结合

新课标改革以后，更加注重体育的实践功能以及育人功能，搬凳子是我们日常生活中最常见的行为，倪老师课堂上的每一个知识点都与现实生活挂钩，创设了合唱队，文艺汇演等场景引发学生积极思考，发挥学生的创造力，这样就让学生更加理解知识点，而且让学生贴近社会，增强学生的社会荣辱观，让学生知道自己是社会的一部分，并且“有温度”的搬凳子更加升华了本节课的主题。这个在我的课堂上也还是比较缺乏的，以后在课堂上还是要积极将知识与实际相结合。

在这次听课过程中，我发现了很多自己做的不足的地方，需要更加完善自己的教学，自己需要学习的地方也还有很多，这次所学习的就是我们以后前进的方向，努力改正自己的不足，更好的完成自己的教学工作。

赵俊棋

有幸在线上观看了新时代数智赋能学生体质健康高质量发展研讨会，在上午直播中倪老师的《争当小劳模：搬椅子》一课充分展示了体育跨学科融合的思路和成果。然后我感悟良多。

一、从生活中出发

跨学科融合是需要我们在具体教学操作过程中，通过其他的学科知识，思维方式等完成本学科教学目标的方法，在体育的跨学科中我们需要的是解决实质问题，而不是停留在知识表面的跨学科，是需要我们找到体育学科与其他学科的直接有意义的交融点。倪老师的课就是从生活中出发，搬椅子是生活中最常见的一中体力劳动，也是小学劳动教学课中的内容。体育与劳动教育融合，让学生在寻找正确、省力且合适自己的搬椅子方法过程中，完成一定量的体育锻炼和体育学科知识的学习。从生活中出发，学生会发现这节课关乎自己切身实际，是一节实用的体育课。

二、跨学科融合为体育学科创造学习情境。

在体育课上存在大量重复枯燥的练习，如何让学生对重复枯燥的练习产生兴趣，就需要我们创造一个情境。在较为枯燥的耐久跑课上，我们可以创造一个跟着徐霞客游中国的情境，在远近不同的目标点上放置各个著名景点的介绍和地理风光，学生依次寻找各个景点。如此一来在地理、历史与体育融合的情境中学生练习积极性大大提高。

三、多种学科的融合

体育学科多为身体练习，因此在跨学科融合时我们应该放宽眼界。不盯着一门学科，如在倪老师课上，音乐贯穿整堂课，在关键时刻，多媒体的大屏也提供最强有力的支持。

知识不能是单一的，我们应从生活中出发，融合多学科，与时俱进，在体育课上做到有知识生成，有能力成长，有乐趣发生，有品德发光。从而做到真正的立德树人。

李平

在科技日新月异的今天，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面。作为一名体育教师，我有幸参通过互联网直播，听取了人工智能助力体育课堂的讲座，深感受益匪浅。在这里，我想分享一下我在听课过程中的一些感受：

首先，人工智能技术的应用让体育课堂变得更加智能化。在过去，我们在进行体育教学时，往往需要依靠教师的经验和学生的反馈来调整教学方法和内容。然而，这种方式往往存在一定的局限性，很难做到因材施教。而通过人工智能技术，我们可以实时收集和分析学生的运动数据，从而更加精确地了解每个学生的运动水平和需求，为他们提供更加个性化的教学方案。

其次，人工智能技术可以提高体育课堂的教学效果。在传统的体育教学中，教师往往需要花费大量的时间和精力来纠正学生的动作错误，但效果却不尽如人意。而通过人工智能技术，我们可以利用计算机视觉和深度学习等技术，对学生的动作进行实时分析和评估，及时发现并纠正他们的错误动作。这样一来，不仅可以提高教学效果，还能减轻教师的工作负担。
此外，人工智能技术还可以激发学生对体育的兴趣。在传统的体育课堂中，学生往往对运动项目缺乏兴趣，导致他们在课堂上表现消极。而通过人工智能技术，我们可以为学生提供更加丰富多样的运动项目和游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习运动技能。同时，我们还可以利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术，让学生身临其境地体验各种运动项目，从而激发他们对体育的兴趣和热情。

最后，人工智能技术还可以帮助教师更好地进行教学管理。在传统的体育课堂中，教师往往需要花费大量的时间来记录学生的出勤、成绩等信息，而这些工作往往繁琐且容易出错。而通过人工智能技术，我们可以实现自动化的教学管理，让教师可以更加专注于教学工作。

王佐

作为孔敏亚名师工作室的一员，这次活动虽然没能去现场观看，但通过线上学习，看了其中两个名师工作室的表演，以及 2节课堂教学的展示。对于跨学科融合及健康教育理论课在新课标的引领下，如何高质的上好一节课，有很多值得我去思考、学习的地方。

这次很遗憾没有到现场观摩，因为这次展示的两节中，其中初中学段的室内理论课是我的大学同学，来自常州的王丹老师上的。不禁感慨万千，王老师也太优秀了（省优质课一等奖，省基本功一等奖），作为同学，为她骄傲、高兴！这节课既有理论的高度，又有实践的指导；既有科技的助力，又有具体的实操；既有动态的画面，又有现场的演示。我想这节课的完美呈现，她一定下了不少功夫，过硬的基本功，有一个强大的工作团队！

这节室内理论课，对于我来说有很多值得学习、借鉴的地方。以下是我努力的方向：1，拟好标题，紧扣主题。2，认真备好理论课，注重素材的积累。3，多媒体，高科技的介入。4，跨学科实验，师生互动融合。5，注重语言表达

通过学习不断提高自身的素质以适应社会对体育教师的要求。我要更加努力，焕发出更大的创造性和高昂的工作热情，为我们的工作室作出更大的贡献！

唐艳

12月25至27号，有幸参与了在盐城市科创城小学举行的新时代数智赋能学生体质健康高质量发展研讨会暨江苏省教育学会体育专业委员会体育名师联盟第三次大会，在此次大会中学习了很多，收获了很多。

1，学习了科创城小学的体育重视程度，以及教师和学生的热情。

在到达科创城小学时，首先感受到的就是热情，小朋友及老师在寒冷的冬日，对待体育及体育教师的态度都是非常认真，非常的尊敬。有种忍不住想要给他们上体育课的冲动

2，名师工作室的节目展演。

让我们熟知的体育项目，巧妙充分的创编。队列队形展现了体育教师的精气神，操类的队形变化很丰富，球类的技术动作很扎实，以及田径武术跳绳等个项目的融合，无不体现了体育教师极强的个人能力及丰富的教学经验。

3，倪晨瑾老师的跨学科融合

通过日常的搬凳子的动作，用各种方式方法，训练体能。更重要的是通过搬凳子进行思考，在日常生活中，要做自己力所能及的事，教育学生劳动最光荣，以及怎样保护自己保护他人在搬凳子过程中不受伤。立意很高，教育手段新颖。

4，王丹老师健康教育课

激情澎湃的王老师，通过形象生动的课堂教学，仿佛置身课堂之上，教态自然，思路清晰。

5，智能化飞速发展的今天，体测的数据及登记，需要更高端的科技设备，金陵中学的刘挺校长，陈福亮老师，以及陈悠博士为我们讲述与介绍了人工智能时代下的学校体育高质量发展的机遇，挑战和策略，受益匪浅。

6，陈大宁老师的课，通过足球的加油方式，以活泼积极的方式引入，调动学生的积极性，顺利进入课堂，最后通过球衣，完成了各种方式的跳，教学思路清晰，层层递进，启发学生的思考。课堂气氛活跃，陈老师能轻松的把控课堂，与学生的相处也是非常舒服融洽。

7，二十几节体育课同时进行，整个校园是一场体育的盛会，这边有可可爱爱的小朋友进行背书包的负重跑，那边有进行情景模拟的新四军进行各种跑跳，还有通过呼啦圈，锥桶等进行的障碍赛跑，趣味十足，课堂教学能力极强。

初中的耐久跑，实心球，足球等也是通过各种精彩纷呈的教学方式，学生学的乐在其中，教师教的充满激情。

整个教育大会，体现了体育教师的专业素质，以及体育智能化的美好愿景。希望通过此次的学习，能够更好的成为一名充满激情，富有创意的体育老师，也能更好的结合数智化的手段，让体育的魅力更加充分展现

章育莹

在今年的体育学会直播活动中，我有幸听到了倪晨瑾特级教师的一堂精彩的跨学科主题的体育课——《争当小劳模：搬椅子》。在这堂课上，倪特利用课堂中的一把椅子，从如何搬得合理——搬得巧——搬得长——搬得稳（个人与合作），最后再根据生活学习情景，搬椅子布置相应的活动场景，使学生在课堂上不仅学会了合适的搬椅子方法（省力，不伤害同学），更在不同搬运椅子的活动中发展锻炼了手臂力量，还能根据不同的场景，小组合作布置活动场景。

在整堂课中，印象最直观深刻的是倪特的教态。她语言深动自然，如和煦的春风温暖着孩子们；而更特别是她的肢体语言更是让学生从紧张不知所措的状态，迅速进入到轻松享受课程的状态。

课堂开始前，倪特带领学生拍手，通过拍手的位置、节奏、路线的变化，不仅活跃的课堂的气氛，更是把学生的注意力快速集中在教师身上。热身准备阶段，倪特带领孩子们跟着音乐蹦蹦跳跳，绕着椅子，绕着场地，这时没有过多的口头语言，教师通过“身教”让孩子们对身体各部位进行充分热身。倪特或是轻声细语，或是侧身倾听，或是夸张而有趣地做着示范，温柔而坚定地给予孩子力量，鼓励孩子们不断探索与坚持。

记得以前沈菁老师对我的课堂的评价：“思路清楚，但艺术的表达欠缺。”我想我欠缺的就是这温柔的力量吧。把自己与课堂、与学生融合在一起，没有高高在上的指挥，而是循循善诱的引导。口令不是声嘶力竭，而是温柔坚定。特别是做为体育老师，肢体语言的合理利用，更能直观给予学生视觉感受与心理的冲击。轻盈的形态，标准的示范，甚至是年轻的心态，都是我们可以与学生进行交流的语言。

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