一、文献资源获取渠道

有限的时间内搜集到更多有效且准确的文献资料对我们老师的科研工作有很大帮助。在这里先向大家简单介绍几种获取文献资源的途径…….其中比较推荐阅读核心期刊以及从数据库获取资源。种类繁多的各种文献资料可以为后续的科研工作带来更多的可能性。然而，如何从这浩瀚如海的知识信息中迅速获取尽可能有效的文献资料，就成为了老师们必须要面对的一大问题。因此，我以我本人的无锡市课题中的参考文献为例，大家找到有效文献提供一个思路。文献以核心期刊为主，时间要新，最好是近五年的文献，文献范围要广，除了核心以外，硕博论文值得研究，除了保证文献的新以外，我们还要保证找到经典文献，即高频率引用文献，哪怕时间久远也没有关系。大家找到自己有效文献后，通常会一股脑的下载下来，后面的事就不管了。

二、文献整理的常见错误

各位老师，是否会遇到以下这些情况，

1撰写论文时，一篇文献与课题密切相关，怎么找都找不到了？

2论文内容修改后，参考文献的次序需调整？

3文章被拒，重投另一篇杂志，可参考文献格式不同？

4大量文章整理后需要自己手动输入年代+期刊名+关键词+文章标题

5重装系统，办公、个人电脑上的文献如何备份、同步？

所以，为了避免老师们在线阅读，重复下载，无法整合文献资料，手动排版，接下来向大家介绍一些文献整理的方法与工具。

三、 文献整理的方法与工具

各位老师在阅读纸质文献，可以采用手抄、复印或剪报在阅读电子文献，利用文献管理软件管理

文献整理软件是指集文献的检索、收集、整理以及导入、导出功能于一体，能帮助用户高效管理和快速生成参考文献的软件。 它的功能是实现从文献检索－文献阅读－文献引用的全过程管理 。支持附件，笔记，查找、分析等功能，实现文献的有效管理 。避免大量文件夹与大量文献重复存档、文献查找不变、以及撰稿排版的痛苦等，其中以下几款软件是科研工作者常用软件，特别时endnote 和 noteexpress.虽然endnote 功能更为强大，但是它操作起来有点复杂且要收费。所以今天给大家介绍一款容易上手并且能解决老师们科研需求的软件，note express.

首先百度上下载好noteexpress 软件，注册然后登陆，note express 需要与word文档进行绑定才能进行后续的使用，我们打开notewexpress后找到选项，然后点击扩展，找到安装，就可以建立与word 文档的联系，后续可以从word 中直接转到noteexpress.

随后，我们需要链接知网，从知网上整理出有效的文献，在noteexpress 中找到题录，建立文件夹，点击在线检索，链接知网，然后搜索相关主题，保存相关题录，就会储存到你设置的文件夹中，然后就可以解锁其相关功能。有了这款软件，我们不需要对收集到的文献进行论文题目、作者姓名、出版时间，还有期刊名等进行摘录，然后按顺序排列、归类。接下来，实操一下。

四、文献分析的常见问题

文献资料的收集整理仅仅只是一项研究工作的开始即准备阶段，真正的难点在于如何研究。对于收集到的文献资料大多都是前人已经发表的观点和看法，要想将它们转化为自己科研及论文撰写中的重要内容，就要在原有资料的基础上深入挖掘，探索出与之不同的创新点，再融合自己独特的见解将原有的文献资料进行再发展，只有这样才能形成真正属于自己的研究成果。

各位老师在分析文献时，会不会遇到以下一些问题

1.不知道先看哪个文献？

2.不知道分析文献资料的哪些部分？

3. 不会批判性阅读提取文献有效信息？

4. 不会对已经分析好的文献进行归纳整理？

所以向大家介绍一些文献分析的方法和工具，首先要遵循以下几个原则

（1）计划性原则

对搜集到的资料根据难度、数量以及课题完成的进度做一个具体的阅读计划

（2）顺序性原则

一般采用先看原始文献，后看综述文献，先看近期文献，后看远期文献，先看中文文献，后看英文文献，先看书籍文献，后看报刊文献等

（3）批判性原则

研究者不应该毫无批判地迷信于文献，要具有科学地探究意识和怀疑精神，对于选题的意义、理论依据、研究方法、研究过程等多思考为什么，以发现不足和空白，为自己的研究提供借鉴。

（3）交替性性原则

搜集文献和阅读文献的工作是同时或者交替进行，随着研究的不断深入，需要不断增补新的文献

五、文献分析的方法

关于文献分析的有效方法，我想向大家推荐安大略理工大学的菲利普教授针对社会科学期刊文献制作了一种密码表，将论文各部分固有的一些组成成分总结了出来。详细的表格我就不在这列了，大家感兴趣的话可以看看这本书——《会读才会写》，我在这就列几个比较重要，我常用的一些。一篇论文往往可以分为摘要、引言、正文、参考文献以及致谢几个部分，但按照内容其实可以用文献密码表做进一步的拆分。从表中我们可以看出摘要、前言（绪论）、文献综述、研究结果包含的作者的总结与观点是最多的。因此，分析文献时，最有应该分析的部分就是摘要、前言（绪论）、文献综述、研究结果。其中摘要字数最少，所以最难值得研究

一篇论文的摘要如果足够完备的话应该是遵从这样的一个顺序写下来的

首先总结前人的研究成果（SPL）并指出他们的局限(CPL)，再指出现有知识尚存在的空白（GAP），在此基础上自然而然地就可以引出RAT理论依据，即“我”做这一项研究的必要性，然后WTD就也顺理成章地出来了，“我”要做或者做了什么，得出结论（ROF），最后说明研究尚有一些不足还待未来进一步完善（RFW）于是我们老师就可以通过这样的方式一边阅读一边标记文献。所以，我们在阅读文献的过程中，要随时把文献密码表记录在文献的旁边，最后以表格的方式进行汇总，然后再开始分析各论文之间的相同点以及不同点。

王雨磊的《学术论文写作与发表指引》将论文之间的关系总结为三种：第一种关系，同意关系，也就是这些文献的研究结论一致，或者殊途同归；第二种关系，继承关系，一篇文献是在另一篇文献的基础之上做的；第三种关系，反对关系；第四种关系，并列关系，两篇文献各自在自己的问题上做出了回答，它们合起来就可以构成更大一类问题的答案。所以表格建立好后，在总结特点的时候我们也可以再从这样的宏观的视角审视论文之间的关系。①以上论文的ROF研究结果有什么共同特点？2.以上论文是如何将SPL前人的研究转化为CPL的研究的局限？是否有共通之处？当我们看了二十篇、三十篇的论文时，我们就会发现一些材料和观点在反复出现，我们可以参考他们的CPL来孕育属于我们自己的批评点。③以上论文的RFW对未来的建议是怎样的？其它论文的RFW很多时候可以直接转化为我们自己论文的CPL。现在我先展示一下我为自己课题分析文献的一个过程。摘要最重要，我以两个摘要为例。我课题的题目是思维地图在英语整本书阅读教学中的应用研究。通过大量的阅读文献，我得到了我的课题选题。结语： 文献的整理与分析在论文、课题等撰写中有着非常重要的意义，它不仅是研究和撰写工作的一个前提准备，更是为后续个人观点以及研究成果的形成奠定了基础。各位老师，讲座就到这里，欢迎大家的批评指正.