《把数学画出来》读后感

一看到这个题目《把数学画出来》，马上就被这个名字吸引了，深入读后，感触更深了。这是一本非常有创意的数学书籍，从这本书里我知道了数学原来是动态的而非是静态的，在数学学习的过程中，我们不仅仅只观察孩子们的学习结果，更要重视孩子们的学习过程。

数学需要画图，画图能帮助学生更好的分析和理解，这些我一直和孩子们强调，但总是没有效果。遇到实际问题，学生的反应和书中刘老师所描述的一模一样，要么就是“觉得太简单了，不画图我就会了”，要么就是“题目都读不懂，更别说画图了”，还有就是“我一直在想题目，根本没想到画图”······

阅读完刘老师的这本书后，我有了茅塞顿开的感觉，我在数学课上虽然经常把 “画图”两字挂在嘴边，可是却从未深入思考如何把“画图”融入孩子们自己的解题需要，所以导致孩子们虽然知道画图，但基本不用画图来解决问题。刘老师的这本书具体介绍了如何培养学生画数学的兴趣与能力，给了我许多启发。

一、    画数学，促进学生理解

在画数学的过程中，能促进学生对数学概念的理解，对数量关系的分析，对空间几何的表象。但一直以来，我们更多的是因为老师说要画图，学生才画图，说明对于画图，学生仅仅停留在表面，没有真正内化为自己的需求。我们要让学生愿意主动画图，感受到画图表达的有趣，有用，才能逐步跟进。

二、    画数学，提升学生能力

一直以来我任教的都是高年级。对于五六年级的孩子而言，画图主要是两个方面：一是代数应用题中较难部分的辅助分析，二是几何方面难题的草图分析图示。培养学生的画图的能力，画图的感悟，需要我们平时教学有序实施画数学的教学，需要我们抓住一切可能的机会培养学生画图解决问题的能力