把阳光播撒进孩子们的心

齐娜

《把整个心灵献给孩子》是教育家苏霍姆林斯基在总结多年教育实践经验的基础上写成的一本教育著作，主要记述了作者五年期间与一个班31名学生朝夕相处、从一年小学预备班到四年小学班教育教学活动的平凡岁月。作者那颗热爱教育工作、热爱儿童的火热的心所迸发出的无穷创造力和生命力，正是全书的魅力所在。

该书给我留下深刻印象的是对教师与儿童的心的论述。关于教师的心，苏霍姆林斯基认为：教育是教师跟孩子在精神上的经常接触。学生不是一台活的机器，不是教师灌输知识的载体，更不是教师心中理想模型的可塑者。每个学生都是独一无二的，教师只有深入了解每一个学生的心灵，才能使教育具备真正意义。对于这一点，在教育过程中我耐心的聆听孩子们的话，哪怕是一些琐事，我也努力做到抓住每一件事去了解、爱孩子。这种精神上的经常接触绝对不是一条单行线，而是双方的、互通的。我要了解孩子心灵，同时也要让孩子了解我的心灵，才能使我和孩子相互了解、相互尊重、相互信任。只有两颗心产生真正的共鸣才能撞击出最美妙的回音。还记得在教学绘本《逃家小兔》时，我教育到孩子们，无论何时，何地，妈妈的爱永远伴随着你，陪伴着你，班里的孩子立马问道齐老师你呢？我相信只要你对孩子们付出了爱，孩子们一定能感受到，体会到，所以他急切的想在我这里得到肯定的答案。

教育者最重要的品质是感受孩子们精神世界的能力。如果教师跟孩子们没有共同兴趣、爱好和意愿，那么那通向孩子心灵的道路将永远被截断。教师只有在共同活动中长时间和孩子们在一起，感受他们的喜与乐、苦与悲，了解他们的兴趣爱好、个性特点，参与他们的生命历程，成为他们的知心朋友，才会产生真正的精神上的共鸣。之前我却一直自以为拥有丰富的知识和经验就能当好老师，倔强地不肯向学生“低头”。然而一次次的失败让我终于明白，其实事实并非像我想像地那么简单。哪怕你知识再渊博，你的课堂上照样会有人充耳不闻；哪怕你学识再丰富，照样会有不买你帐的学生。这种情况让人手足无措。于是我就想：是不是教学方法有问题？等到我好不容易改进了教学方法，虽然一度吸引了不少学生的注意，也提高了他们的学习兴趣，但还是会有人对你熟视无睹，甚至故意对抗。我才明白我和孩子们之间有一层“坚冰”，于是，我利用各种课余时间阅读了各种孩子们喜欢的绘本书，经常给孩子们讲各种绘本故事，慢慢的孩子们对我的语文课也产生了兴趣。

在这个过程中，教师也向孩子们传授自己的精神财富。教育就是人学。教师应当了解每个孩子的智力发展思维兴趣、爱好、才能、禀赋和倾向。真正的教师不能把每个孩子都打造成一模一样的自己心中好学生的理想模型，不能忽视孩子个性发展和对周围世界的独特感知。按部就班的教育只会造就孩子粗糙呆板的心灵。真正的教师始终不会忘记自己曾经是个孩子，在与孩子的交往过程中，在某种程度上也成为了一个孩子，这样才能与孩子进行自在的、无间隙的交流。要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。教师对学生真挚深沉的爱，是学生尊敬教师的源泉，也是激发学生对教师热爱的源泉，每个教师劳动的内涵在于塑造儿童美好的心灵。每个学生的个性各不相同，但是有一点是相同的，他们都需要教师的关心和爱护。当然，一个仅仅热爱孩子的教师是远远不够的，一位真正的教师应该既要热爱学生又要热爱自己的事业，用自己的全部热情投入教育事业，把自己的整个心灵献给孩子，只有这样，才能让阳光真正住进孩子的心里。