串“珠”成“链”

长泾中学  周芳

以往语文学习中有很多环节，如果说这些环节都是珍珠，那么各自发挥着各自的价值，而现在的“大单元”设计，就是把这些珍珠都串起来，使得彼此和谐，更加熠熠生辉。而这根串起珍珠的“线”是什么材质的，应该就取决于设计的“任务”的优劣。

“大单元设计”，想要摆脱的是 “讲授、验证、片段”形式的教学活动，以求在“自主、合作、探究”的过程中用解决问题完成任务的方式培养核心素养。这个过程，在新课标改革的规范下，已经不是笼统的行为，成了更科学有依据的一个流程。单元方案解决的七个问题，一以贯之，互相关联保障。然而，流程是可以规范的，而充实起来的具体任务却是需要多方求索，逐步完善的。

“路曼曼其修远兮”，一腔热忱不足以改变教学的方式方法，越来越多的专业积累与过程探索，才能更好的走上转型，踏上教育改革的大道，才能串起“珍珠链”。