聚焦核心素养，开展整本书阅读

江阴市华士高级中学  刘秋东

  观看了刘主任发给我们的通识课程中的视频后颇有感悟，我对新课改核心素养下的整本书阅读有了新的认识。

  首先，高中语文教材中选取了很多名家经典作品，这些作品中有的是截取了经典著作的精彩部分，在阅读时，学生会产生浓厚的兴趣，往往会产生深入阅读与了解的欲望。在这种情况下，教师引导学生进行整本书的阅读，满足了学生的阅读欲望。由于学生是在兴趣的驱动下进行阅读，更能取得更好的阅读效果，有效提高学生的阅读能力。

  其次，高中语文阅读如果仅仅限于课堂，学生的阅读能力很难得到提升，而在语文教学中开展整本书阅读活动，可以拓展学生的阅读视野。学生自主的阅读行为，要比教师按部就班地进行作者介绍、写作背景介绍，语言的运用与写作特色说明，更能够给学生以感性而深刻的认知，学生从单纯的课文片段性阅读，扩展为整本书的阅读，可以更全面的了解作者，更能够进入文本精神世界，与作者进行近距离对话。

  再次，学生在进行整本书拓展式阅读时，常常处于一种自主阅读的状态，在阅读中学生可以将教师平日对文本的分析方法、阅读技巧进行充分运用，也就是对教师阅读方法指导的实践与训练，由此更好地巩固阅读技能，提高阅读效率。

  最后，整本书阅读拓展了学生的阅读空间，学生在阅读中可以养成良好的阅读习惯，阅读习惯的养成会使学生终身受益，学生在阅读中汲取营养，进行鉴赏与审美，促进了学生语文核心素养的提高。