姓名

陈丹诺

学校

江阴市敔山湾第二实验幼儿园

总目标

1.认真学习新的教育理念，提高自身素质；加强本学科专业理论知识学习，提升理论水平；使自身对教育、学前教育的认识与理解更加深刻，教育教学理论基础更加扎实。

2.努力形成自己的教学特色，实施游戏化的教学方式，提高课堂教学能力和实效性，确保教育教学质量稳步向前发展；积极参与各类教研活动及教学评比，提高自身素养，在业务荣誉方面更上一层楼。

3.认真研究个人专项课题，积累过程性资料，最终顺利结题。

4.能够认真做好平时的课程实践，总结经验形成论文。

阶段

目标

2023—2024

1.积极参加每次的名师工作室活动，认真完成布置的任务。

2.能够为工作室提供一些帮助和自己的见解，发挥自己一份的力量。

2024—2025

1. 努力形成自己的教学特色，实施游戏化的教学方式，提高课堂教学能力和实效性，确保教育教学质量稳步向前发展。2.积极参与各类教研活动及教学评比，提高自身素养，在业务荣誉方面更上一层楼。

3.个人专项课题顺利结题。

2025—2026

1. 修改一篇论文，精修、反复推敲，反复投稿。

2. 评选“江阴市教学新秀”。

研修措施

1.勤于学习，强化终身学习的观念。有空就阅读一些教育教学理论专著，并写好读书笔记，努力提升自身专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。虚心学习，积极参加工作室组织的线上和线下研修活动，多听报告，多听课，多向高级教师、名师学习；学习别人的优点，克服自己的不足，使自己在不断学习中成长。

2.实施研究性教学，将理论与实践有效结合。“研究性教学”是“以研定导，以导促研”的教学。幼儿是知识的主动建构者，而教师是引路人；在这里，学习即研究，幼儿即研究者，教师是研究策略的指导者、研究“脚手架”的搭建者。在平时的教学及观摩课上，不定时的开展研讨，在研讨、改进中提升自己的教学水平。

3.加强教学科研。要注重由学而思，勤于动笔，平时积极撰写案例、论文等，通过撰写论文，把自己的点滴实践汇聚成文，把自己的知识从实践层面提升至理论层面。

4.提升专业能力。在不断提升自身的同时，通过三年的努力，与工作室带头人与工作室的伙伴一起参与线上线下活动，多多观摩公开课和讲座，听后相互交流反思，形成材料，以帮助自己专业发展水平取得较大的提高。

在接下来的三年中，我将多学习、多思考、多实践、多反思、多交流、积极参加活动，积极完成各项任务，使自己的专业水平进一步提升。

预期成果

2023—2024

1.每次的名师工作室活动准时出席，认真完成布置的每项任务。

2.能够为工作室提供一些帮助和自己的见解，发挥自己一份的力量。

2024—2025

1.个人专项课题顺利结题。

2025—2026

1.获得“江阴市教学新秀”。