执教老师

刘莉

执教内容

近似数

课型

1.     本节课的

核心问题

1借助数轴初步感知用找中间数的方法来求近似数。

2.本节课设计的“三层问题”

初阶问题是：为什么633,610,645接近600？为什么686,660,698接近700？

中阶问题是：是不是只有比600大一些的数接近600？

高阶问题是：小东的妈妈想买一台接近2000元的油烟机，是0.1.5.9四个数字组成的，猜一猜，这台油烟机的价格可能是多少元？如果接近5000元呢？接近9000元呢？

3.执教老师怎样驱动学习

1.用数宝宝来激励学生，并为下面的课作铺垫。

2.老师让学生来找家，激发学生的兴趣。

3.借助数轴直观感知数的大小。

4.何以知晓学生掌握情况

1.学生回答都比较流利。

2.四张数字卡片的组数，一部分孩子能有序找全，挺棒的。

5.亮点及改进之处

学生说的机会较多，也比较到位，说明对知识的掌握很到位。

对于找中间数的方法来寻找近似数，对于二年级的孩子来说感知的比较到位，那中间数呢？是不是处理一下更好？