执教老师

徐春燕

执教内容

组合图形的面积

课型

1.     本节课的

核心问题

1.用分割法和割补法将组合图形转化为基本图形。

2.找到几个基本图形之间的关系。

2.本节课设计的“三层问题”

初阶问题是：通过简单的圆环来探索组合图形面积的方法。中间的几个变式练习让学生体会“以不变应万变”的学习方法。

中阶问题是：学生结合已有经验分割法和割补法来探索组合图形是由哪些基本图形组成。

高阶问题是：要求这些组合图形的面积，至少需要几个条件？学生要找到这些基本图形之间的关系，特别是第二个题目，学生的回答很精彩。

3.执教老师怎样驱动学习

1.由易到难，激发学生的学习欲望。

 1.1三个变式练习

 1.2整节课的设计上

2.有趣的组合图形激发了学生的探索欲。

3.合作学习让学生的思维得到触发。

4.最后的创作激发了学生的灵感。

4.何以知晓学生掌握情况

1.课堂上师生间的互动很精彩。

2.学生对同一个题目有着不同的解题思路。

5.亮点及改进之处

学生的回答很精彩，说明对知识的掌握很到位。

组合图形在生活中很常见，本节课少了一点生活价值。