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【大单元教学】以“探究84消毒液的性质”为例
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【文章推荐】 基于IFR思维方法发展学生创新思维的教学实践——以苏教版高中化学必修“化学电源”为例
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陈静《追寻化学教育的本源》阅读心得
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陈冬梅《高中化学核心素养的建构视角》阅读心得
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王霞艳《核心素养导向的课堂教学》阅读心得
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李娜《走向真实情境的化学教学研究》阅读心得
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【文章推荐】5E视角下的中学化学探究式教学设计评价研究
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【文章推荐 】化学核心素养评价研究进展——基于CiteSpace的可视化分析
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【文章推荐】深度学习的基本特征与促进策略——基于知识学习过程的视角
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2024-09-07 |
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【文章推荐 】“模型认知”素养：内涵与教学进路——以“电解原理的应用”为例
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基于人工智能的化学实验现象评价与反馈系统开发
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深度学习的基本特征与促进策略——基于知识学习过程的视角
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【文章推荐】促进学科能力发展的教学改进——以必修“有机化合物”单元复习为例
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【文章推荐】大概念统领下的单元教学整体设计与实践——以“高铁建设中的金属和金属材料”为例
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【文章推荐】优秀的教师有四度：气度、深度、风度和温度
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【文章推荐】大单元教学的3层内涵和4个步骤
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【文章推荐】基于思维模型建构的高三化学复习教学
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【文章推荐】促进深度学习的主题式教学的实践与思考
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【文章推荐】大单元教学区域实施情况的问卷调查研究
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