练习6  （第一课时）
江阴市河塘中心小学  蒋丽娟
学情分析：
学生在本单元已经学习了《七律  长征》和《彭德怀和他的大黑骡子》两篇有关长征的诗文，对长征有所了解，对这一类题材的文章有所接触。但长征这一段伟大厚重的历史毕竟离现在已有八十多年，学生对于长征还是所知不多的。因此，要结合资料、视频，用学生能够接受的方式和通俗易懂的语言，让他们能进一步了解相关历史背景，以促进对诗文内容和情感的准确理解和感悟，从而提高学习效率，激发学生的学习兴趣。另外，五年级的学生对于诗词的学习已掌握了一定的方法，本堂课上要进一步引导学生运用学习诗词的方法，提高自学能力。
教学目标：
1.学习《长征组歌》中《四渡赤水出奇兵》这段歌词，在了解相关的革命历史背景基础上理解歌词内容，掌握两个“重”字在歌词中的不同读音和意思。在理解内容、反复诵读中体会歌词蕴含的革命乐观主义精神。欣赏学唱这首歌曲，进一步理解体会其中的内容、感情和音韵。
2. 引导学生自主学习毛泽东的词《清平乐  六盘山》，在理解的基础上有感情地朗读、背诵，感受作者的豪情和诗歌的意境。
3. 引导学生在学习中掌握学好诗词的方法，使学生在诵读诗词中进一步接受革命历史教育，感受革命者坚定乐观的壮志豪情，增强学生的革命自豪感，激发学生诵读与积累的兴趣。
教学重点：
能联系历史相关资料理解《四渡赤水出奇兵》和《清平乐 六盘山》，学习有感情地诵读积累，在运用中掌握学习方法。
教学难点：联系历史资料来理解诗词，有感情地诵读。
教学过程：
一、复习导入，了解背景
1.复习导入：同学们，今天我们学习练习6中两篇有关长征的诗词。这个单元我们学习了两篇与长征有关的文章。毛泽东的《七律  长征》和《彭德怀和他的大黑骡子》。
2．了解历史背景：通过学习，我们对长征这一伟大的历史有所了解。为粉碎国民党军队的围剿，保存革命力量，从1934年10月到1936年10月，红军队伍进行了二万五千里长征。我们来回顾一下这段历史。播放微视频，动态介绍长征路线和经过：1935年10月，中央红军从瑞金出发，突破了敌人四道防线，强渡乌江，占领遵义，召开了遵义会议，确立了毛泽东同志在党和军队中的领导地位。毛泽东用兵如神，指挥“四渡赤水”，以少胜多。接着红军巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地，最后与其他方面的红军队伍在陕甘宁根据地胜利大会师。
2．了解《长征组歌》：1965年，在纪念长征胜利30周年之际，肖华写下了《长征组歌》，谁来介绍一下？
指名学生结合PPT介绍《长征组歌》：1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的肖华回顾他在长征中的真实经历，完成了12首诗。其中10首被谱成了歌，分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面，这就是《长征组歌》。《四渡赤水出奇兵》是其中一首。它以凝炼的语言和优美的曲调歌颂了中国工农红军在党中央毛主席的领导下，不屈不挠、无私无畏的革命精神和坚定乐观的英雄气概。
3．了解“四渡赤水”：“四渡赤水”是长征史上最光彩神奇的篇章。这是毛泽东在遵义会议后指挥的第一个战役，充分体现了他“用兵如神”的军事艺术。请看视频。播放《四渡赤水》视频剪辑。
4．现在，我们就来学习《长征组歌》中的《四渡赤水出奇兵》。齐读题目。
二、学习《四渡赤水出奇兵》
1．学生自读。
2．读准：指名读。每人读一节。
纠正读音，联系上下文，理解字义。
敌重兵，压黔境。（zhòng）（兵力雄厚）
乌江天险重飞渡。（chóng）（又一次，再一次）
3．齐读，读准字音，读出节奏，注意每一句的最后一个字，都是相同或相近的韵。（PPT标示节奏。）
4．读懂：同桌合作，说说诗句的意思。
5．汇报展示。
横断山，路难行。天如火来水如银。（横断山，崎岖难行。天气炎热，水像银子一样珍贵。写红军面对的自然条件十分严酷。）
亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。（亲人，指人民，老百姓。写老百姓对红军的支持和拥护。这是红军的有利条件。）
“横断山，路难行。敌重兵，压黔境。”（写红军既要与恶劣的自然环境抗争，又要与围追的敌人周旋战斗，这些都是不利条件。）
“战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。”（虽然条件不利，但红军战士靠双脚走动，“四渡赤水”，把敌军迷得团团转，用兵奇特，以弱胜强，大快人心。）
“乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神。”（写红军为摆脱敌兵围追堵截而进行的几次重大战斗，包括：飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江。最后一句赞扬毛主席用兵如神，这一句也是歌词的中心句。）
操作要点：让学生自由回答，教师随机点拨。之后提问：红军取胜的不利条件是什么？有利条件是什么？歌词中提到红军打了哪些胜仗？最后点出中心句“毛主席用兵真如神”。（板书：用兵如神）
6．读好：男女合作，再次诵读这首诗，好好体会其中蕴含的感情。
7．欣赏《四渡赤水出奇兵》歌曲，可以轻轻跟唱。
三、学习《清平乐  六盘山》
1.刚才，我们主要通过朗读和联系历史资料学习了《四渡赤水出奇兵》。同学们学得非常好。接下来，请大家小组合作，自主学习毛主席写的词《清平乐  六盘山》
2．出示自学提示：
①读准。 读准字音，读出节奏。
②读懂。结合注释及资料，思考词句意思，体会其中的感情。与《七律 长征》比较，有何异同。
③读好。有感情地朗读、背诵这首词。
同学们可以按自学提示的要求在小组内分工合作学习这首词，之后全班交流。
3．学生自学。
4．全班交流，展示自学成果，教师根据情况适时指导。
◆词句意思及蕴含的感情：
天高云淡，望断南飞雁。 （秋天天高云淡，站在六盘山上，望着南飞的大雁，怀念南方的革命根据地。这是写景，景中含情。）
不到长城非好汉，屈指行程二万。（不到长征的目的地决不罢休，弯着指头一算，革命行程已有二万里。屈指：弯着指头算。“不到长城非好汉”表达了革命的坚定决心。）
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 （站在高高的六盘山高峰，看红旗在西风中翻卷。红旗象征着胜利，红旗漫卷暗示着胜利后欢腾、喜悦的心情。这句重在写景，景中有情。）
今日长缨在手，何时缚住苍龙？（长缨，长绳子。这里指革命武装。苍龙，指国民党反动派。今日我们保存了革命力量，什么时候才能真正推翻国民党反动派的统治呢？虽然是问句，可答案是肯定的。表达了革命者誓将革命进行到底的坚定信念和乐观主义精神。）
上下阕都是先写景再抒情，抒发革命的豪情。
◆指导学生读出革命的壮志豪情。红军的意志是坚定的，女生读上阕——天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。红军对未来是乐观的，男生读下阕——六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？这首诗表达了红军坚定乐观的革命豪情。（板书：坚定乐观）
◆比较：
《七律 长征》                   《清平乐  六盘山》
异：一首是诗，一首是词，两者体裁不同。写的时间也有差异，先写《长征》，再写《清平乐 六盘山》。
同：都是毛主席写的。都表现了红军长征的内容。都表达了革命者的壮志豪情。
5．朗诵比赛：男生读《七律 长征》，女生读《清平乐  六盘山》
6．我们听听名家是怎么朗诵《清平乐 六盘山》的。
7．指名有感情地朗诵，全班背诵这首词，诵出红军的壮志豪情。
四、总结本课，布置作业
1．总结：今天，我们通过诵读诗词进一步了解了长征。长征，不仅仅是一次艰难的跋涉，更是人类坚定无畏、勇往直前的象征。长征，留下了多少可歌可泣的故事，留下了多少顶天立地的英雄，也留下了多少气壮山河的诗篇。课后我们还可以继续阅读有关长征的诗文，比如《长征的故事》等，观看有关长征的电影，比如《四渡赤水》等，了解这段伟大而光荣的历史。
2．作业：
（1）背诵默写《清平乐 六盘山》这首词。
（2）继续阅读有关长征的诗文，观看有关长征的电影，写一篇读后感或观后感。

板书设计：
练习6
读准       四渡赤水出奇兵            清平乐 六盘山
读懂       用兵如神                    坚定乐观
读好