教學人員培訓活動簡介

培訓活動內容

培訓活動名稱：

“內地優秀教師來澳交流計劃”系列活動

“有深度、有靈魂、有策略”的數學課堂理念構建——培養學生數學思維的航標

課　　時：

2小時

對　　象：

非高等教育數學科教學人員优先

目　　標：

1.通過講座，使參與者對“有深度、有靈魂、有策略”的數學課堂理念有深入的瞭解，明白其背後的教育理念和價值。

2.通過案例分析和實踐策略的分享，使參與者掌握如何在實際教學中運用這一理念，提升數學教學技巧和策略。

3.強調數學思維的重要性，培養參與者在數學教學中注重培養學生的邏輯思維、創新思維和問題解決能力。

4.提供一個平臺，讓參與者與其他教育工作者交流心得，分享實踐經驗，共同為提升數學教育品質而努力。

內容簡介：

一、背景闡述

1.簡要介紹當前數學教育的趨勢和挑戰

2.強調“有深度、有靈魂、有策略”的數學課堂理念的必要性及其對培養學生數學思維的重要性

二、“有深度 有靈魂 有策略”主題解讀

1.有深度：數學教學的層次與深度思考

（1）深度解讀數學教學內容，理解知識背後的邏輯與原理

（2）探討如何引導學生進行深層次思考，培養他們的邏輯思維和推理能力

（3）分享經典教學案例，展示深度教學的實踐方法

2.有靈魂：情感教育與數學人文精神

（1）討論如何在數學課堂中融入情感教育，激發學生對數學的興趣和熱愛

（2）探索數學的歷史、文化和藝術價值，提升學生對數學的全面認識

（3）分享如何培養學生的數學人文精神，讓他們感受到數學的魅力和應用價值

3.有策略：教學策略與實踐應用

（1）介紹實用的數學教學策略，如啟發式教學、探究式教學等

（2）探討如何根據學生的特點和需求，靈活運用教學策略，提高教學效果

（3）分享成功的教學實踐案例，提供可操作性的教學建議和方法

三、互動與問答環節

1.提供與參與者互動交流的機會，回答他們在實踐中遇到的問題和困惑

2.鼓勵參與者分享自己的經驗和心得，共同探討數學教學的未來發展方向

四、總結與展望

1.總結講座的主要觀點和內容

2.強調“有深度、有靈魂、有策略”的數學課堂理念對培養學生數學思維的重要性

3.鼓勵參與者將講座中的理念和方法運用到實際教學中，共同提升數學教育的品質。

導　　師：

楊同官