为深入学习新课标，推动初中数学学科教学创新，提升教师专业发展水平，促进教育教学整体改革及质量提升，2023年9月22日，江阴市王俊蓉名师工作室第四次研修活动，在无锡市协和双语学校顺利举行。工作室全体成员一起学习，一起成长。

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研修安排

上午，无锡协和双语学校的钱江老师、曹彬彬老师带来了公开课《等腰三角形的性质》以及《有理数的乘方》。钱老师注重培养学生知识结构的完整性、逻辑的一致性、思维的连贯性，从单元整体的视角阐述知识间的联系，既有横向的深度又有纵向的广度。曹老师的课堂则有她独特的魅力，语言的亲和力，对课堂教学的把握无不彰显着她扎实的数学素养。从学生喜爱的情境出发，将现实问题转化为数学问题，学生经历观察、抽象、思考、体悟，逐步发展核心素养。

随后，江苏省特级教师章晓东老师给我们展示了《全等三角形复习——给全等三角形插上隐形的翅膀》，章特以全等三角形边角边判定为载体，多角度呈现“手拉手”模型。章特强调数学是解题教学，但又不能局限于此，只有巧用模型，活用模型，才能不畏浮云遮望眼。

陈伟老师的《有理数混合运算》打破一般教学模式，由一道复杂问题入手，引发学生不断思考，逐步找到解决问题的方法。陈老师从多角度帮助学生养成用联系与辩证的观点看待问题，发展学生的运算能力与代数推理能力！

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专家讲座

下午，数学特级教师章晓东老师开展了《学科育人视角下大单元教学的实践路径》的讲座。章校长很亲切自然的边讲边写例子，以相似三角形和全等三角形的联系为例，提出大单元教学的总分总模式，并详细解释了“总”，“分”，“总”三部分是什么，如何操作，继而逐步渗透到其他知识章节，同时采用思维导图来结构化表述，并且也提出蕴含在一些章节中的重要数学概念，比如：初中数学中的“数轴”等来进一步解释大单元教学的必要性和重要作用。

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学员心得

华士实验中学

 郭维

                       抓住机遇，提升自我

一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。章校长的结束语我想就是本次活动的深远意义吧。今天，我有幸成为了“一群人”中的一员，听取了钱江，曹彬彬，章晓东，陈伟四位老师展示的数学观摩课，教研员、章校长对这四堂课进行了点评，最后由章校长做了大单元的讲座，活动内容满满，收获也满满。现就四堂课说说感受

（1）每堂课设计精准。根据教学内容需要，学生认知规律，对教学活动进行了合理化整合。体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计，非常精妙，印象深刻。

（2）新课引入有很强的思考性。一个好的导入能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得数学课很有趣。本次展示的四节课都从引入问题着手，通过动手操作，动眼观察，大胆猜想，让学生自己发现信息，提出问题，并能通过小组合作来展开讨论，让学生自己当老师进行展讲，把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。

（3）教师的教学语言富有感染力。教师不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且要有些诙谐幽默的话，吸引学生的注意力，使课堂气氛活跃。尤其是在听到章校长的全等三角形复习课中，歌词“是他是他还是他”更深入我心。当然双语的数学课是我首次接触的，我为同学老师们点赞。

这四节课让我再次体会到学生主体老师主导的作用，我将不断内化自己，努力前行。

 南菁实验学校

 刘静

观课堂教学改革，研单元整体设计

入秋渐微凉，奋楫前进时。今天我们工作室在无锡市协和双语学校观摩学习了初中数学“学科育人视角下大单元教学与实践”教学研讨活动。

无论是协和双语学校一流的硬件与软件，还是学生自信又自由的松弛感，抑或是教师从容又淡定的姿态，都让我耳目一新。

钱江老师的《等腰三角形的性质》回顾了直角三角形学习了哪些内容，让学生了解数学知识的体系，注重知识间的联系，目标明确：即让学生会简单的应用。虽然内容简单，但钱老师的教学具有渐进性，表现为注重知识结构的完整性，逻辑的连贯性，思想的一致性。

曹彬彬老师的《有理数的乘方》注重知识的发生过程：从拉面视频开始徐徐展开，让学生体会数学来源于生活，从现实问题抽象到数学问题，培养学生数学的眼光，学生经历观察，归纳出幂的概念，类比乘法是多个相同加数的和的简便写法来学习幂的内涵，发展学生的推理能力，培养学生的数学思维。

章晓东特级教师给我们展示了《全等三角形复习——给全等三角形插上隐形的翅膀》，从知识的构建来看，章特以全等三角形的判定之一SAS内容为载体，利用几何画板的灵活性，多变的呈现“手拉手”模型，重点研究了其中“8字型”的应用，着重落实了学生的几何直观和逻辑推理等核心素养的培养，充分肯定了直觉思维的重要性。本节课学生经历额观察、猜想、证明等过程，积累了学生的基本活动经验，发展了学生的“四能”，特别是学生提出问题的能力。我们也应该明确，虽然数学解题模型可以帮助学生快速解题，但对数学模型的深度研究后要跳出模型，才能不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

陈伟老师的《有理数混合运算》以一个较为复杂的计算问题说起，抽丝剥茧，教师教学功底扎实，数学语言表达精确，有较强的教学机智与应变能力，带学生总结归纳出面对复杂混合运算时的注意点，帮助学生养成用联系与辩证的观点看待问题，发展学生的运算能力与代数推理能力！

最后章教授的微讲座提出：为实现立德树人，学科育人，我们既要进行相关知识的教学，帮助学生构建完整的知识网络，也要帮助学生掌握研究一个数学对象的一般思路与方法，以及数学思想方法的渗透，帮助学生形成数学眼光，发展数学思维，学会数学表达，发展学生“四基”“四能”的同时，发展学生的核心素养。

让我们走在课改的路上，帮助学生发现数学之美，数学之趣，让学生学的轻松的同时，关键能力和必备品格真正提升！

云亭中学

添彩琴

心怀热爱，笃行致远

海有舟可渡，山有路可行。恰逢金秋时节，微风和煦，短短的一天培训，让我看到了不一样的课堂，不一样的学生，不一样的数学。

在无锡协和双语学校，我们看到了彬彬有礼的学生，目标明确的老师，开放的课堂。学生的独立思考，敢于表达，善于表达都十分引人注目。也看到了老师的专业，流利的英语口语，对学生的尊重，教师本人深厚的文化底蕴，师生之间的平等合作都让我为之感动。

每一次研训都是对自己固有观念的一次冲击。敢于直面自己的弱点，有的放矢，锲而不舍，驰而不息。做一个一个终身学习，坚持不懈的教师。数学教学不能坐井观天，要不停的学习，丰富自己的文化知识和底蕴、才能提升自己的教育教学水平。

我想，作为教师，我们的工作还必须脚踏实地，向着目标出发，把目标落到实处。教育不是一蹴而就的，故而我们不能浮躁，把心静下来，向优秀教师学，向书本学，向学生学。怀揣着梦想和目标继续砥砺前行。

石庄中学

黄齐虎

研修不停，思考不止

今天来到无锡无锡协和双语学校学习，收获颇丰。

首先听了钱江老师的等腰三角形的性质这节课，钱老师引导学生通过操作，归纳，验证的手段去探索等腰三角形的性质，做到了以学生为主体，教室为主导的课堂教学。

接下来是曹彬彬老师上的有理数的乘方，曹老师以拉面视频开头引入新课，一下子吸引了学生的注意，曹老师讲解了乘方计算的必要性，同时类比了乘法计算的必要性，体现了乘方这节课的价值。

第三节课是数学特级教师章晓东老师上的展示课:全等三角形复习，章老师从一个题目出发，不断地进行变形，让学生发现研究数学问题的方法，授之以鱼不如授之以渔，这节课充分展示了这一观点。

第四节课是陈伟老师上的有理数的混合运算。陈老师从一个复杂的计算出发，引导学生进行充分思考，强调算理的意义，作为运算顺序的支撑，让学生知其然，也知其所以然。

最后是专家点评和章晓东的讲座，章教授以几个数学教学中的教学实例，向大家展示了《学科育人视角下大单元教学的实施路径》，实践与理论相结合，给其他老师的操作提供了宝贵的经验。

这次培训我收获很多，我将继续多听课，向各位专家和同仁学习，努力提高自己的专业素养。

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培训结语

没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。星光不问赶路人,岁月不负有心人。青年教师必须有作为才有地位，在一句句鼓励和期待中，让我们一起继续乘风破浪，勇往直前，开创出属于自己的美好未来。