首夏犹清和，芳草亦未歇。仲夏时节，万物丰茂。忙碌依旧，却满载收获。

为充分发挥工作室优质资源教育的辐射作用，加强名师引领带动育人共同体的构建，进一步激发园本课程的实践与探索，形成互学共长的研修氛围，2024年6月14日上午，江阴市刘银花名师工作室与张小青名师工作室、刘剑莺名师工作室开展联合教研活动，共赴夏港实验幼儿园参加首届文化节开幕式。

一首师幼同台的夏幼园歌拉开了活动的序幕，让在场的每一位老师都感受到夏幼朝气蓬勃的生机与活力。充满爱意的诗朗诵将师幼、家园的和谐都浓缩在这些优美的诗句中。在园长致辞与微视频中，老师们更加深入地了解到夏幼以“爱”为核心的校园文化，感受到教育开出的灿烂之花，结出的灿烂之果。

无锡滨湖区学前教育研训室的祝晓燕主任为老师们带来了《“保育教育质量评估指南”背景下基于资源的园本课程重构》的专业引领。祝主任从指南的内涵解读、课程的概念理解、课程建设的立场、课程的管理机制这四方面进行了深入分享与交流，引发教师们对于园本课程及其环境创设、资源梳理等有了更多更深入更细致的思考，形成了“真正站在儿童立场来实施园本课程，开展更有意义的活动”的儿童观与课程观。

花开仲夏，众行致远。每一次工作室活动都是积硅步至千里的过程。本次名师工作室活动聚焦园本课程，让老师们拓宽教育视野，迸发思维火花，凝聚育人智慧。我们将继续在刘银花园长的引领下笃行不怠，在学习中感悟，在思考中前行。

心得：

迎阳路幼儿园蒋高燕：

随着课程改革不断推进，幼儿园对课程资源的研究越来越重视。在对园本课程实施情况做调研分析时，我们发现，教师普遍有资源利用意识，但对于如何甄别、分析、梳理各类资源，如何基于资源的核心价值点生发适宜的活动，如何在资源—活动—经验间架起桥梁，还存在困惑，这也成了课程资源研究的难点。今天刘银花名师工作室给我们搭建了平台，有幸倾听了无锡市滨湖区发展中心祝晓燕专家的讲座《基于资源的园本课程重构》，里面说到所有的资源要去用来我们的课程建设，我们要去考虑的关系的度。我们在重构课程时，要对我们的各项关系做处理，对关系中的各种交往方式。其产生的效应还包括效应中的内容效应和长期牵引性效应，要去关注好，当然这个过程关系，后面还有主要是近期儿童每日的学习生活经验，以及教师和儿童互动有关系的这些内容。再一次提醒我们，我们每日的学习生活经验给予各类互动怎么样有过程性质量的，这是课程建设必须必须需要去考虑的。所以呢，未来的课程重构可能我们也没增长，有几个具象的样态，第一，我原来的课程是一个方案，现在我应该更多结合实操，原来的课程方案是薄的，而未来的课程方案应该是越来越厚的。结合具体的案例，给了我们很多指引的方向。

高新区长山幼儿园方琴洁：

随着园本课程越来越成为普遍关注的话题，我们在园本课程的建构与实施过程中遇到了许多问题与困惑，如怎样实施真正有效的园本课程、如何梳理课程资源等。本次名师工作室活动有助于我们寻找到这些问题的有效解决策略，切实有效地促进了教育教学真问题的解决和专业提升。我们要落实“以儿童为本”的理念，真正站在儿童立场，创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境，结合本园本班实际，充分利用园内外、室内外多方资源，实施切实可行的课程，开展真正有意义的教育教学活动。我们要善于把这些理论知识和工作实践结合起来，以新的教育理念来指导自己的实践工作，并从实践中总结经验，努力提高自身的业务水平。

祝塘实验幼儿园黄婷：

有幸参加了夏港实验幼儿园的文化节开幕仪式。这不仅仅是一场活动，更是一场文化的盛宴和教育的启迪。从踏入幼儿园大门，幼儿园的每一处都是一个景，文化氛围浸润到活动的角角落落。开幕仪式中，园歌的表演，孩子们清脆的童声，伴随着欢快的旋律，充满了朝气和活力，这不仅仅是一首简单的歌曲，更是幼儿园文化和精神的集中体现；师幼朗诵《带着爱成长》，更是体现了师幼间的互动和合作，既是工作的写实，更是情感的升华。园长的讲述，让我对他们幼儿的文化、发展有了更深入的了解，短短十年，凝聚了全体师幼的智慧和付出。最后，滨湖区教研员祝晓燕老师的讲座让我对课程有了更为深入的理解，祝老师从问题的本源，“课程”的概念出发，围绕“资源”视角进行详细讲解，理论联系实际，观点新颖、独特，同时也给我们课程的开发和深入指明了方向。反思我们现在课程的实施，回味祝老师对于课程的主张“基于儿童”“科学适宜”，思考“资源的利用”“课程的重构”等，因此，课程的建设不是一朝一夕，而是需要我们在不断学习，不断探索、不断思考中逐渐完善。

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