新时代新市民子弟学校开展爱国主义教育的实践与思考
江阴市要塞中学 陆娟
摘要：爱国主义在我国是一个常谈常新，倍受关注的理论与实践问题，加强爱国主义教育更是中学德育的重要内容，贯穿于中学生学习生活的始终。如何增强中学生爱国主义教育的实效性，让爱国主义成为其内心恒定的价值准则，是教育工作者关注的重点。
关键词：爱国主义教育、新市民子弟、实践方式
近年来，党和政府陆续印发《关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》、《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件，明确指出爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，把爱国主义教育作为永恒的主题。青少年是祖国的未来、民族的希望，初中阶段正是培养其正确三观的关键时期，学校作为育人育才的前沿阵地，爱国主义教育活动自然是其德育工作中的核心内容。
虽然爱国主义教育确实取得了一定成效，但在应试教育的限制下，仍然存在着教育重视程度不高、内容、方式过于单一，实效性不强的问题，故许多学校和教育工作者正努力探索增强中学生爱国主义教育的实效性的路径，具体可以从以下几点着手。
一、建立“大思政课”的眼光与理念，实现不同课程“有效同向共振”
思政课教师应丰富教材内容，运用理论讲授、情景体验、互动讨论、实践锻炼等多种教学方法，提高思政课育人的针对性和实效性。比如，在学习八年级上册《道德与法治》第七课积极奉献社会这一课时，教师可以开发利用红色文化资源，引领队员聆听红色歌曲、观看爱国影片、撰写红色故事读后感、制作红色经典手抄报，书写红色诗文，开展学和讲党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的故事大赛等。我校是新市民子女学校，对于很多学生而言，江阴是他们的第二故乡。他们生、长在江阴，对江阴有着浓厚的感情。江阴也蕴藏着很多红色景点，如江阴革命烈士陵园、渡江战役纪念馆、要塞司令部旧址等等，对此我校积极贯彻落实习总书记提出的“把红色资源运用好，把红色基因传承好”理念，组织学生参观渡江战役纪念馆、开展渡江第一船—黄田港公园沿江徒步游等活动，使学生亲身感受、直面历史，更全面、更深刻地认识到当今美好生活的来之不易。
在其他学科教学过程中，也不能只关注知识和学科能力的培养，也应适时地的开展爱国教育，比如语文课上教师带领学生研读蕴含着丰富爱国情感的文章，进行配乐诗朗诵、情景剧表演；地理课上教师介绍中国壮丽的风景、丰富的资源；数学课上，教师介绍数学史，使学生了解我国一些伟大的数学家以及我国在数学研究应用方面的辉煌成就。
在校园内，学校可以通过每周一升国旗、奏国歌，国旗下演讲开展爱国主义教育。个别学校还有其特色活动，如制定“爱国主义教育主题日”、邀请专家举办爱国主义教育讲座、校园“红色文化”广播，在班级内部开展以爱国为主题、以学生为主体的故事会、演讲、征文比赛等。而在校园外，组织学生打卡纪念馆、战事纪念地、名人烈士故居，阅读历史文献、观看红色影视剧、纪录片，参加慰问老兵等实践活动。
二、对接热点，与现实接轨，创新丰富爱国主义教育内容
学校是进行爱国教育的主阵地，教师则是传达爱国价值观的重要力量【1】。《爱国主义教育实施纲要》中指出，历史的车轮中和现实轨迹里，都有爱国主义教育的素材，爱国主义教育的内容应不断增强【2】。身为教育工作者的我们在充分开发利用优秀的历史文化资源的同时，也应关注社会生活中的热点问题，挖掘学生现实生活中的爱国主义教育素材，避免爱国主义教育中的空泛虚化、单一枯燥问题。
1、天灾无情人有情
新冠疫情的爆发让人毫无准备，但此次抗疫中涌现的大量英雄事迹、先进人物都是爱国主义教育的生动素材，如耄耋之年的钟南山院士临危逆行，身患渐冻症的金银潭医院院长张定宇坚守在抗疫一线、90后姑娘单霞为节约穿防护服的时间剪掉长发、愿意24小时为医护人员送餐的武汉餐馆老板小邱等。当前，疫情虽然得到有效控制，但仍存在散点爆发的状况。教师应积极主动地引导学生关注身边的平凡英雄，感受他们对骨肉同胞的同情与帮助，在险情面前的牺牲奉献的精神，引导他们向英雄致敬、学习时代楷模身上的精神，认识到祖国建设的伟大成就和今天的幸福生活归根结底来源于党的正确领导、来源于人民群众的艰苦奋斗、来源于我国社会主义制度的优越性，使其发自内心热爱祖国，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
2.伟大成就振奋人心
2月4日，第24届冬季奥林匹克运动会在历史上唯一的双奥之城北京开幕。24节气、戏曲等大量的传统元素、《冰雪五环》大量的高科技的应用、《构建一朵雪花》蕴含深意的项目表演体现着中国的形象和文化特征。在奥运赛场上，有着中国运动健儿谷爱凌、苏翊鸣、任子威等的杰出表现；在冬奥会背后，数以百万计的青年志愿者传播奥运理念、为奥运加油。体育运动无国界，但运动员身后有祖国，所以才会有国旗冉冉升起，国歌奏响全场时的热泪盈眶，才会有运动员顽强拼搏、团结协作的竞技现场，才会有观赛者的加油鼓劲和喝彩。对于学生而言，如此重量级的赛事既能让他们找到一个个优质偶像，感受到强烈的爱国情感，强化对本民族的认同感、自信心和自豪感，也让他们明确自己对他人、对社会、对国家的责任与义务。
在过去的十年间我国取得了一些重大成就，比如高速铁路、5G网络等建设领先世界、载人航天、火星探测等领域实现重大突破，近1亿农村贫困人口全部脱贫、粮食产量再创新高等，这些都在向全世界人民展现自强不息，繁荣昌盛的中国形象，都是最鲜活的教育素材。
三、结合时代特征，推进爱国教育法治化 ，创新教学方式方法
随着信息技术的飞速发展，互联网如今是人们获取信息最便利和最迅速的途径【3】。而初中生由于其自身发展的阶段性、不成熟性的特点，不能分辨糅杂在海量信息中的不良思想，容易被误导地发表一些不当言论。目前我国已初步形成以宪法为核心，涵盖五大领域的爱国主义教育制体系，加强网站建设、网络管理，持续推进爱国教育法治化；教师生应关注弘扬社会主义核心价值观的官微、公众号等，增强辨别是非的能力，加强相关法律法规的学习，进而客观、理性地爱国。
初中生精力充沛、兴趣广泛，具有很强的自我意识和表现意识。如果教师拘泥于教材“满堂灌”，他们会觉得沉闷无趣，失去兴趣。所以教师也要紧跟时代步伐，不断创新现有的教学方式和教学方法，如利用视频、动画、智能白板等现代化多媒体手段教学，以多样性的活动为载体加强师生互动等，从而提升课堂的实效性。同时，教师也应鼓励学生知行合一，可借助短视频、朋友圈、微博主动构建和传播爱国价值观，如“网上祭英烈”、“我是护旗手”、“为祖国庆生”等。
当前，我国进入中国特色社会主义新时代，实现了全面小康，国家综合实力的显著提升使得民族自信心和自豪感空前高涨，此时爱国主义无疑是凝心聚力的兴国之魂。因此教育工作者要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。当然，爱国主义教育不是一蹴而就，应在遵循学生的身心发展规律的基础上，综合学校、家庭和社会之力持续渗透。
参考文献
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