悟理论之实   探教学之道

夏意渐近，阳光灿烂，在这最美的初夏，夏涵冰名师工作室全体成员共赴长泾中学参加了一场关注教学评的研讨与续写为主题的活动。

公开课目标设计阐释

活动伊始，由张美芝老师和赵芝萍老师为我们呈现了两堂高三读后续写课，教学材料分别是苏南苏锡常镇二模读后续写和广州二模读后续写。

张美芝老师在这堂课中，坚持以“学”为核心，以“评”促学，教学评一体化，遵循《普通高中英语课程标准》(2017年版)课程目标，通过英语学习活动观，促进核心素养的有效形成。课堂上老师介绍英语学习技能和方法——契诃夫的枪，引导学生牢牢抓住读后续写最后两段首句所有关键词对其进行拆解，并在文中找到和关键词相关的所有信息，基于此学生对需要生成的两段内容做到了心中有数。此外，张老师在这节课上就学生读后续写的最大难题语言聚焦，图片引导学生头脑风暴相关的词块，帮助学生搭建脚手架，使学生能够迁移到句子中去，在生成的句子中教师对学生提出了高级句式的要求，如三连动词+情绪形成动作链等，学生在一个个句子中逐渐操练掌握了高级句式的方法，最后学生能够在最后一段的写作中当堂使用到高级句式，完成了课堂内容的迁移和创新，达到了课堂有效性。

赵芝萍老师本节读后续写的主题是基于KWLS模式的读后续写讲评课，旨在让学生在KWLS模式的引领下，了解读后续写的写作要点，培养学生语言表达的能力，并在高考试题对于读后续写的要求之下生成自己的读后续写评分标准，规范自己的写作。KWLS模式指的是what I have know ,what I want to write, what I have learnt, share and explore，整个教学过程紧紧围绕这四个过程，学生在小组合作交流中明了文章内容，清晰了需要写作两段的主要情节，在语言建构中，除了学生的已有知识之外，教师给学生提供了一种新的方法—模仿所给文本的高级句式，给在考场上学生苦于遣词造句的学生提供了很好的办法。整堂课结构清晰，学生参与度高，效果明显，学生收获颇丰。

三位老师点评

常言道：三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。听课结束后，工作室成员就本堂课做出了精彩的点评：

夏玉兰老师从课堂观察的活动观察角度入手，第一节课张美芝老师从lead in到revision到practice到最后appreciation所有的教学环节课堂活动形式多样，内容由浅入深，层层递进，符合学生的认知发展规律，给学生的写作赋能。通过恰当的写作技巧的教授——契诃夫的枪的教授，让学生掌握读后续写的诀窍，通过语法表达和语义生成学生能够自测的评分标准，让学生学会以评促学，以评促写。

张萍老师从课堂观察的学生观察入手，第二节课赵芝萍老师KWLS模式引导下的读后续写教学活动，整堂课都是以学生活动为主，教师引导为辅，呈现了别具一格的课堂氛围。这种教学模式让学生在把握文章内容，续写最后两段的故事情节上能够很好的扬长避短，不遗漏关键要点。同时学生讨论中的表格设计的也很好，能够帮助学生在讨论的过程中提醒学生注意不要忘记内容衔接和主旨升华，这个表格具有很好的借鉴意义。在第三个环节中教师引导学生去文章中找高级的句式，修辞手法等并用于写作教学中的方法也非常值得借鉴，我相信学生在以后的写作实践中肯定能够运用到这个方法，给自己的写作添砖加瓦

于兵老师从两节课的共同之处入手，认为张美芝老师的课简约而不简单，作为一堂读后续写常规课，张美芝老师将重点聚焦于语言建构，重视高级句型的搭建，从短语到句子到高级句子，整个过程体现了教师的深厚的教学功底，强有力的课堂把控能力，是一节非常优秀的课。

赵芝萍老师的课简单而不简约，KWLS模式运用到读后续写中是一种非常新颖的教学形式，整堂课以活动教学为主，从把握情节到斟酌语言，学生活动的参与感很强，兴趣浓厚，收获颇丰。两节课虽然在形式上差异较大，但都注重生成学生自己的评价标准，注重以评促学，此外在读后续写具体的写作教学中，都从情节和语言两个方面引领学生，让学生在学习的过程中学有所获，学有所思，学有所感。

专家讲座

最后，我们聆听了长泾高中名师夏涵冰老师为我们做了《迁移视角下的高三英语读后续写》讲座。讲座分为目标考察，教学评一体化，读思写整合教学模式和语篇结构分析四个部分，夏老师以苏锡常镇二模为例，深入的探讨了读后续写的教学方法，提出了读思写整合的教学模式，并展现其完整清晰的流程图，让老师们在读后续写的写作教学中能够有所抓手，在读后续写的情节发展上提出了The Three-act Structure和续写构思法, 使大家明确读后续写故事的set up,confrontation,resolution三个过程以及plot,characters,emotion,conflict四个要素，三个衔接，两个过渡和一个主题升华，在讲座的最后夏老师呈现了本次读后续写自己的参考范文让我们对读后续写的教学有了更深刻的认识和理解，给我们在今后的教学实践中起着引领和导向作用。

教而不研则浅，研而不行则空。此次活动非常成功，在课例展示、课例分享和专家讲座中，提升了名师工作室成员的对教学理念的深化，必将对工作室成员的教学方法产生优化，为学生明天绘制更加绚烂的蓝图。

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