有幸观摩了4位老师精彩的课堂，不难发现这4节课其实都是对小学数学跨学科课堂教学的探索，让我获益匪浅。跨学科教学能够为学生提供多样化的学习情境，使数学知识不再是抽象的概念，而是与生活实际紧密相连。例如，黄老师执教的《自行车里的学问》，就是与科学课程相结合，钱老师执教的《走进古币》是与历史课程的结合，可以让学生在动手操作中感受到数学的实际应用，从而提高学习的积极性。通过跨学科整合，学生需要运用不同领域的知识来解决问题，这不仅能够加深对数学概念的理解，还能锻炼他们的批判性思维、创新思维和综合分析能力。比如，马老师执教的《折扇之美》在探索折扇时融入几何知识，学生不仅要理解几何形状，还要考虑设计的原因和美观性，这种实践促进了多维度思考。跨学科教学鼓励学生将数学知识应用于解决实际问题，如胡老师的《运动，从心开始》，通过实际测量、记录、生成等活动让学生明白数学不仅仅是书本上的公式，更是解决现实世界问题的工具。