今天我有幸参加了毛新薇名师工作室和青阳实小的关于“循证”的联合教研活动。我们组负责观察上课老师的讲解行为,而我则负责记录教师使用体态语的次数。在任务的驱使下,我开始关注一些之前不曾关注的东西,让我对其充满了好奇与探索的欲望。在后来的分组交流中,我深刻体会到了循证教研的魅力。虽然研究分类还需要再完善,观察者对任务的理解可能影响了数据的收集,但是它可以把观察所得数据作为引领教师开展教研活动的证据,使得我们的教研工作可以更加科学、规范,进而提升教师教学能力,提高课堂的学习效率。“循证教研”的新路向,强调将实践筑建于证据之上重构问题、延缓判断、收集数据、指向改善、生成新知,促使教研回归“研”之本真。