聚焦论文写作，绽放思维新花

——江阴市季勇工作室论文写作专题研讨活动暨江阴市小学语文名师工作室联盟活动

以思考启迪写作，用智慧助推实践。为提升教师教科研写作能力，切实有效提高论文写作质量。3月11日，在江阴市教师发展中心小学教育研训室组织下，江阴市季勇名师工作室联合江阴市钱军伟名师工作室、江阴市蔡海峰名师工作室，齐聚晨光实验小学，开展以论文撰写指导为主题的联盟活动。

本次专题研讨特邀《小学教学设计》主编、全国优秀编辑，资深期刊出版人王冬精主讲，以“主编视角”分析论文写作的提升点。王主编在细致阅读批阅几位工作室成员的论文后，凝炼出论文写作的几个关键要素。首先，论文写作要有针对性，可具体参考杂志社征稿启事，明确写作方向。其次，论文一定是在教育教学实践中生成的，要写自己的感受、自己的研究。除此之外，论文写作重在“新”字，只有挖掘创新点，才能在一众文字之中脱颖而出。

结合工作室几位成员的论文初稿，王主编深入剖析，深挖症结，为老师们的论文修改提升提供了诸多建议与思路。以卢玲老师的论文《以项目化学习驱动的整本书阅读教学初探》为例，王主编认为在整本书阅读的研究中，对于评价的研究不多，因此他建议卢老师聚焦整本书阅读之中的评价，参考新课标中的具体要求开展更有针对性的写作；在分析胡婷老师的《感发 照见 传承——革命文化类文本的价值导向和教学转化》时，王主编建议胡老师在分析革命文化类文本与当代儿童之间的冲突时，不应把目光局限于文本原因，更应该跳脱文本指向学生，学生的理解能力、接受心理及知识储备等都是值得研究的诱因。在指导陆晓磊老师的论文时，王主编认为文章既然重在“教学策略”，就更应该在核心素养的角度下提炼教学的思路，具体到如何落实。在论文撰写的过程中也应关注引用材料的准确性，以理论支撑起论文的构建。细致耐心的分析、明确有力的指导、热烈专注的讨论，都让每位学员沉浸研思之中，受益匪浅。

论文指导结束后，王主编就“新课标下教育教学写作”带来专题讲座。王主编鼓励学员们对标新旧课标，开展细致的研究解读，发现不同，引发深思。选择大概念之下的小切点，进行实在的研究。其次，语文教师要善于运用课标理念，对教材的各个方面进行解读。与此同时，教师要用教材落实课标理念，用研究成果助力教育教学。

笔耕不辍，道阻且长。此次生动而丰富的研讨活动，必将启迪学员们且行且思，在实践与反思中挖掘写作素材，开展深入研究。论文写作，重在思考，贵在勤奋，工作室成员必将细细消化活动所得，规范学术表达，在论文写作道路上绽放新花。