第七课第一框 《立足职场有法宝》教学设计

一、 课标要求

了解劳动法的基本原则，理解劳动者的权利与义务，解释劳动合同的主要内容。

二、教学目标

1. 依托《宪法》、《劳动法》、《劳动合同法》等与劳动和就业相关的法律，使学生理解劳动法的基本原则，以及劳动者的权利和义务，树立法律至上、法律面前人人平等的法治理念。

2. 通过观点辨析、小组交流帮助学生认识劳动合同的主要内容，理解劳动合同的意义。

3. 通过情境创设、议学体验，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，从而树立规则意识和法律观念，学会用法律维护自身的合法权益。

4. 通过本课的学习，使学生在相关的法律中进一步感受人民是国家的主人，进一步认同我国的法制体系，坚定社会主义法治的信心。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：掌握法律对劳动者权利与义务的保障；明确签订劳动合同的意义

2. 教学难点：劳动法的原则；订立劳动合同的原则

四、教学过程

【导入新课】播放最美劳动者短视频

（设计意图：通过观看短视频，进行情感代入，进入劳动者角色。）

总议题：立足职场与法宝

【法条速递】

《中华人民共和国宪法》规定了中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。

《中华人民共和国劳动法》第四条规定用人单位应当依法建立和完善规章制度，保障劳动者享有劳动权利和履行劳动义务。

（设计意图：认同宪法及法律对劳动者权利义务的规定，明确法律守护劳动者的意义。）

子议题一： 解应聘难题，寻法律守护

【议学情境】大四毕业生小陈想找一份设计师助理的工作，在查阅了大量的招聘广告之后，有两家公司的招聘吸引了小陈的目光，刚刚踏进社会的她由于缺少经验，对选择哪家公司举棋不定，想征求一些建议......（展示几则招聘广告）

活动一：如果你是应聘者，你会选择哪一家公司？并说明理由。

（设计意图：熟练运用劳动法的主要原则来解决问题。）

子议题二：辨合同陷阱，寻维权依据

【议学情境】综合考虑大家的建议，小陈决定去华夏建筑设计有限公司应聘。经过不懈努力，小陈顺利通过面试，但是关于签劳动合同的问题，又使她陷入了纠结中......

活动二：（小组交流）请选择其中一个观点发表自己的看法。

用人单位：我们公司小，不用签合同。

妈妈：现在工作这么难找，能找到一份工作就不错了，公司不提签合同的事，那你也就别提了！

爷爷：劳动合同没什么用，签了也不等于上保险，签不签无所谓。

朋友：签了合同就把自己‘套’住了，想走就走不了了！

（设计意图：通过观点辨析得出重要结论——劳动合同的重要性。）

【议学情境】经过大家的分析讨论，小陈明白了劳动合同的重要性，准备到公司签合同。当小陈拿到公司拟好的劳动合同时......（展示劳动合同书节选）

活动三：（角色扮演）模拟签约现场

①乙方就劳动合同提出疑问；②甲方公司就乙方提出的问题进行答复。

（设计意图：通过角色扮演、活动参与，使学生了解劳动合同的内容，掌握订立劳动合同的原则及合同的效力，提高自我保护意识，学会用法律维护自己的合法权益。）

议学体验：活动参与

“五一”劳动节即将到来，为提升劳动者的法律意识，激发劳动者的学法热情，南京市雨花台区总工会将举办以“和谐劳动、普法先行”的宣传活动。请你为这次宣传活动拟一份宣讲稿提纲。

【结束语】“民生在勤，勤则不匮。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌，也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。新时代的劳动者，不仅是勤劳的，更应该是懂法、守法、用法的劳动者。

【板书设计】

【教学反思】

     本堂课基于多媒体技术的支持，从视频播放到动画展示、从教师展示到学生活动展示，多媒体技术贯穿其中，发挥了不可估量的作用。通过视频的播放，让学生深刻感受到角色转换，用多样的动画形式呈现不同知识材料，更容易激发学生学习的兴趣和热情。多媒体技术的使用为学提供了沉浸式的学习环境。多媒体交互形式为学生提供了自我展示的平台，促进师生、生生之间的良好互动，也不断增强学生学习自信心。