本工作室以江阴市中小学名师工作室建设要求为指导核心，立足《3-6岁儿童学习与发展指南》精神和工作室成员的实际情况，坚持本园所“始终把儿童放在首位”的办园理念，坚持问题导向、目标导向，以期推动江阴市幼儿教师团体的专业发展。现制订“三年行动规划”，旨在以理念引领、项目联动、重点攻坚、责任压实、成果彰显的工作思路稳步推进此规划，达到工作室团队经验共享、和谐共长、强化专业辐射的目标，使本工作室成为更多教育同仁求学问道、互学共进的双向型成长平台。

一、背景分析

本工作室围绕建设“四有”好老师团队为核心，以江苏省教育系统先进集体、无锡市教育科研先进集体与江阴市首批教育发展共同体为激励引领，以江阴市首批高品质师范学校、无锡市教师发展示范基地校、“自主·智慧”江阴市师德教育品牌、首批江阴市“四有”好教师团队培育单位、江阴市首批内涵发展示范幼儿园等项目为研究阵地，以无锡市教师发展课题《幼儿项目式学习中教师角色重构的研究》为抓手之一，基于省重点资助课题“树形课程”的研究成果，持续探索教师角色定位与课程优化路径，不断优化工作室的育人模式，以幼儿教育高质量发展为工作目标，踔厉深耕教育阵地，积极创新园本课程的研究新样态，进一步构建更优质的教师发展群体。

二、总体目标与年度目标

（一）总体目标

发挥工作室的引领辐射作用，遵循学前教育规律和幼儿发展规律，坚持优质特色发展，聚焦内涵品格提升，通过一系列特色活动、项目探讨，为幼儿骨干教师的成长创设良好条件，领航学前教育视野，促进全体工作室成员教师专业素养的提升。

（二）年度目标

三、工作计划与安排

（一） 加强学习，夯实理论，提升综合素养

1.倡导自主学习与阅读指导相结合

为工作室成员推荐相关书籍，为工作室课题的开展提供理论和实践指引。

每学期，工作室成员研读1本专业书籍，并结合各自学校和自身教学实际，撰写教育随笔，定期进行交流分享。通过个人自修、交流研讨等多种形式，提高学习效率，提升自己的教育认识。

2.倡导自主训练与交流展示相结合

每位成员要注重基本功的训练，找到自己在观察、写作、做课程等方面的差

距，主动弥补不足，提升自己的专业综合素质。积极创造条件参加省、市级幼儿教师各项基本功比赛，参加园内展示活动，努力争取锻炼的机会。

3.倡导认真研修与深入反思相结合

工作室将邀请幼教领域的专家学者进行定期讲学，并组织成员与专家学者们

进行面对面交流，开展专题研讨活动。成员们要用心领悟先进理念，学习有效的操作经验，及时提出疑问或困惑，努力寻找发展的新途径。

（二） 聚焦难点、热点问题，深入开展课题研究

1.跟踪式地开展课题研究活动

根据工作室的无锡市规划课题《幼儿园项目式教学中教师角色重构的研究》

的研究情况进行深入研究，结合课题研究，每学期开展2次以上的专题教学研讨活动，通过交流、分享和研讨，进一步探讨行之有效的研究方法和途径，以确保课题研究取得良好成果。

    2.多形式地开展教科研沙龙研讨

    工作室每月召开1次工作例会，继续以学员及其园所教师共同关心的教育教学热点、难点问题开展主题研讨与培训活动，聚集群体智慧，探讨解决教育教学真问题。

     3.工作室每季度召开一次阶段小结会议，围绕工作室的各大活动成效，交流工作效能，共同分析并解决实际问题。

     4.每学期末工作室对学员的表现进行综合性鉴定。

（三）架构发展通道，优化教师专业格局

十四五期间，本工作室将以教科研和课程培训为载体开展双向互动，开阔教师视野、提升教师发展格局，在研究与实践中帮助教师突显自身亮点，形成“名师领衔、科研支撑、各成员相互协作、共同推进”的雁阵式发展体系，为不同类型教师铺设不同发展通道以此激活不同类型教师专业发展的潜力，提高名师队伍在全市的影响力。

四、工作机制与策略

（一） 组织架构

主持人：刘剑莺 负责工作室的决策、规划与管理

组长群：由工作室的骨干教师组成，负责协助主持人开展课题教研活动，

发挥榜样带头作用

新闻小组：由工作室擅长电脑技术的年轻教师组成，负责公众号的日常运营

和技术维护

（二） 计划总结

科学制定个人三年发展规划，规划中有清晰的发展目标、发展措施及预期成

果，后两年根据学习情况对个人发展规划适度修订与完善，每学年根据工作室成员考核表及时完成学年总结和自我评价。

    （三）教师培训与专业发展

1.定期组织教科研活动：针对教科研过程中的难点和重点，定期开展活动，共享科研经验，提高教学质量。
    2.专题培训：组织专题培训，提高教师的专业知识和技能，如观察策略、课程设计等。
    3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的教育资源，帮助教师自主学习。

4.专项实践：工作室成员要深入教育教学一线，在园级或以上范围开展专项实践研究，积极参与各类教科研活动，以研究课、分享交流等形式展示学习成果。

（四）工作例会

每学期召开一次本工作室计划会议，定期召开本工作室相关专题会议，学年度召开一次本工作室总结会议。

（五）定期活动

按照计划安排，定期开展各种活动，保证计划的高效实施。

（六）周期考核

本工作室以三年为一个工作周期，实行过程性评价和终结性评价相结合，每学期末对工作室进行周期性考核，注重对工作室成员的质性与量化评价，每学年进行一次年度考核，三年进行一次终结性考核。

五、重点项目与活动

我园目前拥有“无锡市教师发展示范基地园”、“江阴市首批高品质示范校”、“江阴市首批四有好教师团队”、“江阴市自主智慧师德品牌”等7个项目，本工作室将紧紧围绕各大项目研究方向，交互融合地发挥工作室的助推与辐射作用。

近年来，我园先后荣获“江苏省教育系统先进集体”、“江苏省幼教科研基地园（2018-2023）”、“第二批江苏省课程游戏化项目共建幼儿园”、“无锡市教育科研先进集体”、“无锡市平安校园”、“无锡市优秀科研组”、“江阴市师德工程示范学校”、“江阴市教育系统先进基层党组织”、“江阴市课程游戏化领衔园”等25个荣誉，往后本工作室将进行笃行致远，争取更多傲人的成绩。

六、预期成果与保障

（一）预期成果

（二）保障机制