潘开英名师工作室成员滕宁宁三年规划 2023-09-29
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滕宁宁

出生年月

1981.7

工作单位

江阴市晨光实验小学

职务

教科室副主任

最高职称、时间

中小学一级

2005.9.28

最高骨干教师称号、时间

无锡市教学能手

2015.4.13

总目标

(包括师德修养、理论素养、教学素养、骨干教师晋升等方面)

1.在实践中探明教学的真谛。

问三个问题:学生喜欢这样的教学吗?教师还能设计更有效的活动吗?这样的课堂教学是否相长?

好课。想三个问题:我的课要去哪如何去到达目的地了吗?

2.在反思中寻绎教学的本义。

读好书。根据导师安排,重点读《义务教育英语课程标准(2022年版)》,提升教育教学理念;读崔允漷评价教学论集,提升评价素养;读夏雪梅课堂观察量表解读、教学设计书籍,提升实践能力。

好文好文章不是写出来的,而是做出来的。我很赞同这种观点。申报省级课题的同时,争取每学年写好一篇论文

 

 

 

阶段目标(从读书、科研、教学实践等方面具体思考)

2023

1.读书。评价、思维等方面书籍。

2.科研。省教育科四五重点课题开题论证。申报省“十四五”英语教研课题。撰写1-2篇与课题高度关联的论文。

3.教学实践。研读英语大单元教学的文本解读和教学设计,上一堂大单元课,主题为素养导向下教学评一体化的大单元课

2024

1.读书。继续评价、思维等方面书籍。

2.科研。撰写2篇与课题高度关联的论文。

3.教学实践。研读英语大单元教学的文本解读和教学设计,上一堂大单元课,主题为素养导向下教学评一体化的大单元课 

2025

1.读书。继续评价、思维等方面书籍。

2.科研。撰写2篇与课题高度关联的论文。

3.教学实践。研读英语大单元教学的文本解读和教学设计,上一堂大单元课,主题为素养导向下教学评一体化的大单元课  

主要研修

方法与策略

1.阅读与积累

积极进行专业阅读,加强理论自学,能够将理论结合自身的教学实际,能对自己的教学实际开展反思和批评,能结合自身实际写读后感,加深对理论的认识。学了不用那是作壁上观。因此,在教学过程中要有机渗透先进的教学思想,要相机践行巧妙的教学设计,努力提高课堂教学效率,全面涵育学生的英语素养。这样,才能气定神闲地行走在学与教之间。  

2.实践与研讨

学而不教则空,教而不学则浅。 积极开展英语课堂教学实践,积极参加各项研讨交流活动,提升自身的教学水平,形成相对稳定的教学风格,努力提升自己的各项业务水平,提高综合素质。 

3.反思与研究

 在阅读和实践中,不断反思,不断领悟,不断革新,积极撰写有思想、有深度的论文,积极进行有质量、有高度的课题研究,以学习促提升,以反思促发展。每学期认真撰写10篇教学反思;每学期认真撰写1-2篇听评课反思。 

预计成果

(包括课题、论文等物化成果,课堂教学等实践成果等等)

 

    1.省教育科学重点课题已进行开题论证。工作室教研课题拟申报。积累相关素材。

2.发表3篇论文。

3.上2-3节片级或市级课。

4.骨干教师荣誉争取再上台阶。