一、教材分析

“蛋白质工程的原理和应用”是高中生物（人教版）选择性必修3第3章第4节内容，本节课的重难点是蛋白质工程的概念和基本原理。学习本节内容之前学生已经掌握了基因工程、基因表达以及蛋白质等相关知识，这些是学习本节内容知识的支点。通过本节课的学习学生对基因工程，蛋白质结构与功能的关系以及基因控制蛋白质合成等概念有更加深入的理解。

二、学情分析

1、作为高二学生已具备一定的科学探究能力，为本节探究胰岛素改造的过程奠定了基础。

2、我校大多数学生学习的主动性不强，缺乏深层次的思考，对基本概念、过程和原理往往一知半解，不能灵活运用所学知识。因此，教学中应设置好问题情景，让学生观察、思考和讨论，适时引导、适时启发和适时鼓励，从而完成科学探究的整个过程和设计理念。

三、教学目标

1、通过分析胰岛素改造的基本思路，概述蛋白质工程的原理，强化学生结构和功能相适应的的生命观念，提升学生归纳，概括和迁移等思维水平

2、通过蛋白质工程和基因工程的比较，理解蛋白质工程是第二代基因工程，培养学生辨析、系统的思维能力。

3、运用蛋白质工程原理提出抗新冠病毒药物的研发思路，培养学生的社会责任，激发学生科学探究的动力。

四、教学重难点

重点：蛋白质工程的原理和操作流程

难点：蛋白质工程的操作流程

五、设计理念和思路

按照《高中生物课程标准》的课程理念，并依据探究性学习、概念学习和建构主义学习的原理以及重视教材运用教材的理念，我设计以胰岛素改造为主体情境，辅以其他案例，在这个情境中生成蛋白质工程的概念及基本设计思路，在课堂教学设计中采用以学生发展为本的主体性教学模式，提倡自主、探究、合作的学习方式，侧重学生的分析、交流、合作探究、概括归纳等学习方法的指导，创设问题情景，激活原有的知识系统，生成新的概念。

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