为促进高中生物骨干教师对江苏省高考试题（生物）的研究，探讨新课标、新高考背景下的课堂教学。9月1日，在崔敏霞教研员的带领下，崔敏霞名师工作室全体成员在江阴市第二中学开展江阴市高中生物骨干教师培训暨崔敏霞名师工作室活动。

第一阶段，由高三教师对高考试题进行特征分析，根据高考试题的分析，探讨一轮、二轮的复习方案及相应的教学计划。首先柏杨老师提出困惑：当高考题中的知识点超出教材范围时，是否应该在一轮、二轮复习中去扩充相应的知识点？引发各位老师激烈讨论，为做好高三复习探讨更合理更高效的教学方案。紧接着陈海萍老师提出教师在日常教学过程中一定要不断地进行高三试题训练，尤其需要对高考题不断地钻研琢磨，从中分析高考命题趋势，明确高考考查方向，从而更好地在教学中培养学生的能力。李慧老师与各位老师探讨了该如何在课堂中加强学生对知识表征的学习，训练逻辑思维。张年逢老师认为高考卷注重对学生科学思维和逻辑思维能力的考查，尤其注重对科学本质的考查。最后崔敏霞老师针对各位教师对高考试题特征的分析，对一线教师提出几点教学建议：首先生物作为一门实验科学，必须要注重实验教学，并且要让学生在实验中敢于试错，在实验中发现真理。其次教学中一定要注重问题的有效性，能激发学生深度思考的问题才是有效性问题。最后在教学中不要思维固化，更不要局限学生的思维。

第二阶段，由陈海萍老师和刘云老师分别展示基础教育精品课《HIV与艾滋病》和《模拟生物体维持PH的稳定》，各位老师集思广益，提出各自的建议，为两位老师的优秀示范课提供更多新的想法和开阔的思路。

第三阶段，崔敏霞名师工作室要求与下阶段安排。钱雯老师针对下阶段名师工作室的网站工作安排进行了简单的介绍和指导。崔老师针对接下来各位教师的专业发展提出宝贵意见：教师不能只教不研，只懂得埋头苦教，没有教育理论教育方法支撑的教师，只会越教越累，不会获得教育的幸福感。在一线教学的教师，脚踏实地地进行着教育实践的同时一定要坚持做教研，“研”是“教”的延续和提升，以“研”促“教”，便能“教”“研”相长。

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