《角的度量》微课设计

江阴市立新中心小学   包玲玲

教学目标：指导学生认识量角器；会正确使用量角器量角。

教学难点：量角器量角，读度数。

教学过程：

一、 认识量角器

师：同学们，看，这是什么图形？

生：角

师：对，这是一个角。从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这些是不同大小的教（出图），你们能比较出它们的大小吗？

生：叠起来比一比

师：是的，重叠法可以比较出它们的大小，可是量角的大小，有专门的工具——量角器。

师：（出示量角器）这个就是我们常用的量角器。它是把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做一度角。记作 “ 1° ” 。（边说边演示）这里是1°，这里也是1°，这个量角器上有180个1°。

师：谁知道量角器上各部分名称呢？

师：这里是量角器的中心；这是量角器的0刻度线，左右两边2条0刻度线在一条直线上；量角器上有2圈刻度，从右边的0刻度开始，这一圈叫做量角器的内刻度；从左边的0刻度开始，这一圈叫做量角器的外刻度；这是量角器的90度刻度线。

师：请大家认一认自己手上的量角器，熟悉各部分名称。

二、 量角器量角。

师：认识了量角器，我们就要用量角器来量角。量角器怎样量角呢？我们一起来操作，大家准备好了吗？

师：首先，我们要把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合；

接下来，中心不动，转动量角器，使零刻度线和角的一条边重合；这里对齐的是右边的0刻度线。

最后，角的另外一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。

这个角是几度呢？我们读的时候，从0刻度开始，读内圈刻度50度，这个角是50度。

师：看懂了吗？我们用刚才的方法，量一下这个角。（出示）

看，量的对吗？

中心对准顶点，角的一条边对准左边0刻度线，另一边读一读，这个角是多少度？

（120）是的，从左边0刻度开始，读外圈刻度，这个角是120度。

师：同学们，会量角了吗？回顾刚才的过程，量角器怎样量角呢？

1、 要把量角器放在角的上面，使量角器的中心和角的顶点重合；

2、 使零刻度线和角的一条边重合；

3、 角的另外一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数；

读数的时候，从0刻度读起，0在内圈读内圈，0在外圈读外圈。

这里有一首简单的口诀，一起来记一记。（出示）

三、 判断

师：下面这些角量对了吗？不对请说出原因。

1、第一题，对吗？为什么？   错的，中心没有对准角的顶点

2、第二题，对吗？为什么？    错的，这个角一边对准左边的0刻度线，要读外圈，应该是70°。

3、第三题，对吗？  这一题量对了。

四、猜一猜

1、这两个角，你能猜出他们的度数吗？

第一题为什么猜不出？ 是啊，不知有没有对准中心？要是没有对准中心，就是量错了。

第二题呢？恩，中心不知有没有对准，还有一边也不知有没有对准0刻度线。所以也猜不出。

那我们一起来看看第二题吧，怎么样，这个能读出度数了吗？中心对准了，一边对准右边的0刻度线，所以是70°。

第一题看看吧。几度？30°

同学们你们自己会测量角的度数了吗？一起来试试吧

2、测量

队旗这三个角，会测量吗？

∠1=55°；∠2=55°；∠3=110°

大家量对了吗？

3、拓展

这个角是35°，但是量角器有破损，你们能用这个把量角器量出它的角度吗？

同学们想的办法真好，中心对顶点，一边对准80度刻度线，看另一边对准55°，用减法就能知道这个角的度数是35°。

大家想对了吗？这个方法真好，给你们点赞。

四、 总结

同学们，今天认识了量角器，并且会用量角器测量角的大小，你们学会了吗？今天的课上到这里，我们下次见。