课题

寻找自己的宝藏

主备人

目标叙写

1.  让学生认识自身潜能，领悟潜能开发需要自信、坚持等积极品质。

2.  通过切身体验参与，增强学生积极应对挑战的心理弹性与动机水平。 

3.  激发学生的自信和对成长的积极期待。产生积极的自我评价，重新认识自己的潜能。

4.  激发成长动机，体验并领悟自信、坚持等积极品质对发挥自身潜能的价值。

教学重难点

激发成长动机，体验并领悟自信、坚持等积极品质对发挥自身潜能的价值。

教学准备

课件

教学过程

一、导入

（一）导语：我为大家带来了一件特别的礼物。盒子里的名单上的同学都是老师认为在初中非常有进步潜力的。想单独看的同学请示意我！有把握自己在名单上的举左手，觉得自己不可能在名单上举右手。在看的时候不泄密，说看没看到就可以。

（二）酌情让3个举手状态不同的学生起立看盒子里的“名单”，实际盒子里是一面镜子。

（三）提问：请睁大眼睛，揭开谜底，名单上是谁？可是，大家刚才举手的情况可是各不相同，谁是左手,谁是右手？你在看镜子之前怎么想，现在呢？（采访举举手情况不同的看镜子者）

小结：心理学家阿德勒认为,大多数人对自己都难免会有几分不自信。那么今天，我们先把怀疑放在一边，共同组成一支寻宝队，去发现，在我们自己的内心,到底埋藏着多少潜能的宝藏！（学生齐读课题）

二、鼓掌游戏体验

（一）寻宝约定 

导语：寻找宝藏将面对挑战，为让寻宝之旅井然有序又充满力量，我对咱们团队有两个期待：（教师读）将热情点燃，让心扉开放；发言无对错，坦诚来分享。 

（二）活动“尝试第一关”

1、导语：现在迎接我们的，就是寻宝过程中的第一关挑战（出示ppt）,挑战内容就是拍巴掌！可不要轻敌，只要尽力就好。（出示ppt）在不尝试拍巴掌、不说话的情况下,你估计自己60秒最多能拍多少呢？把它写下来。多少都没有关系,前提是你认为你能做到！现在咱们统计一下，预计100以下的请举手，100——200的，200以上的？现在我们做好准备，请自己记数，计时开始。（学生活动）刚刚我们鼓掌时间为10秒，请把结果乘6！

2、提问 （预计2人左右）

（1）谁是预期超过一百但是实际更高:预期比较高啊，你是怎么考虑的？现在结果呢？让你感觉如何？看来，有潜能的感觉，真好。（面对问题，能够迅速改进，能客观看待自己的人是强大的人。）

（2）最初预期比较少,结果不错的:这个结果让你感觉如何？最初为什么不多估计一些呢？担心丢面子，但实际上你是看低了自己。我上学时也喜欢考试之前总是说我肯定考的很烂，有个很好的理由，万一我没考好也可以说——我早就说过我很差了嘛。大家猜一猜，这种看低自己的心态，会给我带来什么？ 

小结：那时候的我,一颗沙砾一样大的困难就会让我畏首畏尾，手足无措,因为我把自己看成了一只渺小的蚂蚁。面对大家刚刚的成绩和分享,我明白一点,看低自己,给人暂时的麻醉，若要强大自我，发掘潜能，至少需要我们在实践中客观看待自己的能力，相信自己！这就是我们都能拥有的宝藏——自信。（出示ppt“自信”）用笔把自信收入宝箱！

（三）活动“冲击第二关”

1、播放视频“1分钟拍掌世界纪录”：请展现你最自信的坐姿，让我们带着自信冲击第二关！（出示ppt）大家都在憧憬更好的成绩吧，索性我们去看看一分钟拍掌世界纪录，体验我们的极限在哪里。（播放视频）偷偷告诉你,现在的世界纪录是1080!好，轮到我们了!这次加大一点难度，连续拍30秒，结果乘以二来计算60秒的数量。这次你的一分钟预期数量多少？把它写下来！(出示ppt)

2、提问：

（1）如果说第一轮是比较轻松的顺境，那么这一轮让我们回到有点辛酸的现实。每个人都超越了自己的预期么？我亲自体验这个游戏的时候，第二轮时间还没到我就知道目标渺茫了,还是拼了老命拍完,结果确实没达到预期.谁和我有同感，你们遇到什么困难? 预期和实际是多少？预期时怎么想？拍的过程中感觉怎么样？那当时你是继续玩命,还是想“反正不行了,随便拍拍算了”?明知不行，因为什么还要坚持拍？

 (2)拍得比他多的人,谁能提供一些技巧,怎么坚持最有效率？

小结：看到大家有这么多坚持的智慧,看来,不仅游戏中,现实中你和我都遇到过那种从踌躇满志到步履维艰，甚至跌落谷底的情况，我在上学时无数次明明感觉复习的不错，可考试成绩却事与愿违。带着智慧去坚持，让我有机会在这里和大家分享。生活总是逆境多，顺境少，坚持能让你不轻易被挫败击垮，即使逆风也敢飞翔。第二关，大家送给我，也送给自己的宝藏,就是逆境中不言放弃，坚持到底。（出示ppt “坚持”）用笔收入宝箱！

（四）活动“超越第三关” 

1、导语：下面就是最后的挑战，第三关（出示ppt），这次我们将要连续拍掌一分钟，你还那么有把握么？我理解有些动摇的同学，在一部电影《永不放弃》中，有一个强壮的运动员在面对困难时也曾经怀疑过自己，现在让我们一同去看看他的故事能够给我们什么体验与启发。（播放视频）

2、提问：经历了刚才激动人心的旅程，运动员自己的预期是？三十，教练起初让他爬多远呢？五十，但实际上他走完了全程，距离是120码(110米)！你认为是什么让运动员创造了这个奇迹？（2名学生分享）

小结:遮住眼睛，其实就是拿走内心给自己设定的限制，竭尽全力，这个运动员做到了。而现在的我们也和他一样，面对前所未有的一分钟挑战，现在请全体起立,让我们一同超越第三关（出示ppt）这一关,不需要预期,不需要纠结,请勇敢地到前面来挑战自己！只要你有勇气，只要你愿意付出努力！（鼓励学生都上前）这一轮，让我们像布洛克那样，闭上眼睛，不要预期，抛掉给自己的限制，达到你的极限！还是我计时，你计数（学生拍掌）看到大家满头大汗，我也非常激动，大家或许拍累了，但我还是提议，为自己鼓掌！请大家凯旋归座。

3、讨论：这一次坚持了一分钟，此刻谁愿意分享你的心情，说说你的寻宝感言？你想对自己说些什么？ 

小结：我不禁想起我亲自做这个游戏时的感觉。我目前成绩也不到三百，但这是我无数次努力得来的，我为此自豪。我们以往习惯了用数字来衡量自己的成绩，但是从这节课一开始，你就踏上了超越的历程，超越不自信，超越半途而废，超越胆怯和自我限制！而只要你在努力，你就在一直超越自己！超越，这件宝藏，属于大家每一个人！请把宝藏收入宝箱。

三、总结 

（一）提问：三轮挑战之后，看着你的宝箱，里面是什么？那谁愿意看看“名单”上此刻的自己？相对寻宝之前，你对自己有什么新的感觉？

（二）结语：今天我们共同经历了一段艰辛而充满收获的寻宝旅程，请把宝箱带回班，让它提醒自己，宝藏原本就埋藏在你的心里！在这次寻宝结束之前，请全体起立，让我们伴随着这首激昂的歌曲《我相信》，大声说出你的潜能宣言！我自信，我坚持，我超越！ 潜能无限，勇往直前！