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《谏逐客书》听课观察
2022-04-02
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《谏逐客书》听课观察
必修下第五单元，属于“实用性阅读与交流”任务群。本单元包含了互动性较强的社会交往类文本。《谏逐客书》是李斯写给秦王的奏疏。今天有幸学习了太湖高级中学郑阳老师的这堂课，有一些思考。
首先就课堂形式做以下分析：
课堂环节 |
任务一 |
参照比读 知“过”（7分钟） |
课堂围绕“说什么”“怎么说”展开，面向全体学生，过程有序 |
任务二 |
以评入文 辩“过”（27分钟） |
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任务三 |
以练促学 省“过”（9分钟） |
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呈现方式 |
小组讨论 |
从呈现的形式看，讨论的必要性有待考量 |
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课件拓展 |
课件呈现清晰明确，与课堂结合紧密，助学效果显著 |
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板书提要 |
板书清晰，针对任务二总结，对任务三具有指导性 |
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师生对话 |
提问对象 |
全体学生 |
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提问次数 |
23 |
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提问类型 |
1．记忆性问题 |
5 |
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2．推理性问题 |
13 |
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3．创造性问题 |
5 |
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提问话题与学习目标关系紧密，教师适时补充引导 |
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教师指导 |
小组巡视指导，写作过程个别指导 |
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课堂结构清晰，流程明确，学生活动有度，教师指令明确，鼓励主动回答，对学生对答回应方式积极。
以“说什么”“怎么说”为方向对于认识这篇实用类文本指向明确，任务三是基于文本辨识之上的运用，读写结合，有层次梯度。