推荐理由：语文阅读分为“单篇文章阅读”“整本书阅读”“多篇文章阅读”等三种形式，目前，以“群文阅读”为体现的多篇文章阅读模式的兴起，引发了很多语文教师的关注。如何才能让语文教学全面向“广、深、厚”方向发展？怎样才能真正落实“群文阅读”的教学理念？这是一个值得思考的问题。论文不仅指出了推广“群文阅读”对培养学生阅读力、思辨力和表达力等方面的优势，而且从教材、内外互动、读写互动、信息技术四个方面，呈现了开展“群文阅读”教学活动的抓手，为我们开展中职语文单元整体教学也提供了有价值的启发。

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