徐海龙个人年度发展规划

一、对高中地理教师专业发展的认识

随着新课改的推向深入和新高考模式在上海、浙江的的实施，高中地理在学生专业选择和未来生活、工作中的地位与作用不断得到凸显，这对教师的理论素养、教育教学水平提出的更高更新的要求。作为一名青年教师，只有成为一名主动学习者，做学习型的教师，才能不断探索，充实自己，超越自我。

二、自身状况的分析

1、个人优势及业务能力的现状分析

我在教育岗位上工作了十一年，热爱教师职业，认真踏实工作，善于引导学生，积极辅导学困生，循循善诱，热情、主动，深受学生的喜爱。认真钻研教育教学方法，积极学习现代教育教学理念，不断改进教学方法，努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。能注意感受教育规律，了解学生的心理特征，根据学生的发展和认知规律进行教学。2015年获得无锡市教学能手。

2、个人存在的问题与欠缺状况分析

目前我的课堂教学水平有了一定程度的发展,科研意识也有所增强。我很重视课堂教学实践，也已经意识到教师自身学科专业知识发展的重要性，参与课题研究和论文写作能力有一定提升，但相对更高要求、特别是还要处理好教学业务与行政业务关系，总觉得还需要有更高提升。在教育竞争日趋激烈的大背景下，我应充分发挥教师的探索钻研精神，抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。

三、个人专业发展的目标分析

1、个人总体目标

在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学风格。

2、个人分阶段目标

第一阶段：教育科研方面的目标  （2015-2016）

在教师专业发展的契机下，我将养成经常进行自我反思的习惯和能力，促使自己较快地成长为富有创新精神和创造能力的教师。拓宽专业视野，激发不断追求超越的动力。积极参与学校倡导的教育教学课题研究，多写论文，不断提高专业化水平。 

2016年完成无锡市教师个人专项课题结题。围绕省十二五规划课题做好相关研究工作，撰写两篇高质量的教育教学论文。

第二阶段：教学方面的目标 （2016-2018）

   落实新课程理念，实施素质教育。能把新课程理念转化为教学行为，重视学生独立思考能力、创新精神和实践能力培养，使学生的知识学习过程成为能力提升和良好情感态度与价值观的形成过程。

对自己的教学活动及时进行反思，常跟学科组教师进行教学交流，积极探究教育教学规律从而更有效的把握课堂。及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。  

熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信息的处理和优化。组织工作团队，合力开发微课，争取建成南菁地理慕课教学平台。

2016年争取通过高级教师评定，2018年努力评选无锡市学科带头人。

四、主要措施

1、积极参加各类学习与培训。借助石培军名师工作室的平台多交流、多讨论，多听课，吸取石培军老师及工作室同行的优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。      

2、积极参加公开教学研讨活动，勤于教育教学研究。首先自身要以更加乐观积极的心态参加公开教学交流活动，多开课、多听专家点评自己的课并不断改进；其次多听课，通过对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识；再次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。  

3、进行经常化、系统化的教学反思。做一名“善于反思，勤于积累”的老师。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对，这样会使自己保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而把写教学反思当成一种习惯，可以使自己业务水平再上新台阶。要坚持撰写教学反思并将反思交给石培军老师审阅点评，不断依据专家意见、建议革新教学方式、提升教学效率。

4、精读一本教学专著，研读一批教学期刊，撰写一定的读书心得。每学期积极撰写论文，不断提高论文质量，争取每年发表一篇高质量论文。工作中要善于积累，勤于思考，申报无锡市教师个人专项课题，使自己的教育科研水平再上一个台阶。

五、预期效果

1、为终身学习与发展，创造良好的开端。

2、不断提升教科研水平，每年能至少发表两篇高质量的论文。

3、参与省级课题研究工作。

4、成为思想素质高、改革意识强、专业结构合理教育教学水平高的教师。三年后能评选无锡市学科带头人。