一声啼出满山红

——学习《中职语文课程标准》有感

华姿中专 柴海霞

新一轮的教学改革已经酝酿多时，这一改革是与时俱进的，是更符合教育本质，更符合职业教育的。在新课标的学习过程中，我更加感受到语文作为基础学科的重要作用，明确未来语文教学要更关注人的发展，更关注学生核心素养的培养，更关注语文与专业技能的融合。在这样目标的引领下，语文课必将在职业教育中发挥重要作用。新课标的研制对一线的语文老师提出了新的要求。

一、研读新课标，把握教学改革新动向

本次课标调整后，教材较以往有了很大的变化。作为一线语文老师，我们不能再因循守旧，照搬过去的一套。语文教学要更加注重教学内容与专业的紧密结合，要挖掘教材中体现的核心素养，在学习中我深刻体会到“课标”将学科核心素养明确为语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与。这四个核心素养之间总体上呈现一直递进关系，符合语文教学和学生认知的规律，语言理解和运用是最基本的层面，学生通过积累，梳理，整合逐步理解掌握语言的含义和运用规律。在这一过程中发展能通过质疑，分析，探究读懂文字的深层含义，使学生的形象思维，逻辑思维，创造思维得以发展。进而在语文学习中发现文字之美，文学之美，文化之美，从而形成正确的审美观念。最终达到理解，继承，传播文化的目的，形成文化自觉意识和文化自信的态度。但这四者之间又不能完全割裂，而是是相互交叉与融合的关系，所以四者是一个有机整体，缺一不可的，这些都要求我们教师不断学习，在学习中去研究新课标，运用到语文教学实践中，力争让语文课成为学生喜欢、能够学有所用的满意的文化基础课。

二、坚持学习，努力适应新要求

中职语文教师必须坚持学习。教学改革的贯彻执行者归根结底要靠广大的一线教师。改革的成功与否关键在于教师。新版课标的立场是学生，规定了学生要学什么。而老师要思考如何而教，教到何种程度。新课标的十五个专题可以分为基础模块，职业模块，拓展模块。其中基础模块老师容易把握，也是我们驾轻就熟的内容。职业模块主要强化了与社会需要相结合，对我们教学带了新要求，需要我们老师更加关注专业特点，社会需要。语文老师要更加关注生活，关注生产。拓展模块是对学生知识，技能，情感等进一步延伸，这一块对我们老师的专业素养提出更高要求。如这里的整本书阅读，就要求教师要有一定的阅读量，不仅如此还要读的精，读的深，这样才能给予学生有针对性，有质量的指导。这就对我们老师提出了更高地要求。所以作为一线教师的我们必须吃透文件精神，研究教学策略，更新教育理念，钻研教学方法，努力开阔视野，不断提升自身能力。

比如，我们都知道中职语文承担的使命更多的是要学生在学习语言文字的基础上能够让学生感受到传统文化与民族精神的魅力，让学生在潜移默化中濡养一种民族气性，一篇篇或壮美，或凄婉，或旷达，或深沉的文学作品背后都有着一个个或壮志满怀，或壮志凌云，或胸襟广阔，或忧国忧民的具有民族血性的文人故事，这些文质兼美的文章能够使学生的精神得到滋养，让学生在学习语言的过程中体会到民族精神蕴涵的丰富的内涵，提高了文化修养，从而对传统文化达到继承和发扬的目的。而这一目标的实现，肯定离不开教师的教学与引导，这也就要求语文教师必须坚持学习，才能实现“立德树人”的目标。

当然，新课标的实施，对我们老师新的要求会更加凸显，这让我们每一位教师感悟到在学科核心素养统领中职语文教学的前提下，我们要不断提升个人修养，加强学科联系，在学习中促进自身专业化成长，这样才能更好地让学生走出课堂，走入生产生活，把传授语文知识和进行语文技能训练紧密结合、才能构建更加高效的课堂教学，这也是需要我去继续思考与探究的。