什么样的物理教学尤其是实验教学才能有效促进学生核心素养的提升，是广大中学物理教师面临的重要课题，也是我们经常思考和研究的问题。今天我就基于核心素养的初中物理实验教学的重要性，谈谈我们的思考与实践。

       核心素养是学生在接受教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.核心素养是基于学生的全面发展而提出来的，体现了教育从关注“知识”转变为关注“人的全面发展”的价值理念.

       由于当前课程实施中学科的相对独立性，核心素养的研究必然要深人到具体学科层面.只有基于学科的具体教学内容，从学科自身的特点以及相应学段学生的年龄特点出发，构建本学科的核心素养具体框架，并基于此框架对学科关键能力的具体表现类型和水平作出合理的、结构化的分解与把握，才能在教学中最终真正落实核心素养的培养，才能对学科的教学变革起到积极的推动作用。

       物理核心素养是物理学科育人价值的集中体现，是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质.物理核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面.

物理实验是有目的、有计划地运用仪器、设备，在人为控制条件下，使物理现象反复再现，从而进行认真观测，获取大量资料的一种科学研究方法.  物理实验的主要特点有二：一是可控性，二是可重复性.新课程改革突出发展学生的核心素养，注重科学探究，实质上是注重真正体现物理学本质、物理观念、科学思维形成的物理实验.物理实验教学在物理教学中占有十分重要的地位.

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