跟着“你”，一路向前
——读《给小学语文教师的101条新建议》有感
江阴市南闸中心小学张丽芳 13812130263
窗外是凄冷冬雨的肆意飘落，窗内却是袅袅书香的温润滋养。就在这冬雨肆虐的午后，我与费洁教授的这本《给小学语文老师的101条新建议》温情邂逅。在这本书中，费老师从个人的专业提升谈到了阅读教学的改革，从课堂教学的技巧谈到了好课的标准，从借鉴名师的成功经验谈到了提高教学质量的方法，字字句句，都是肺腑之言，都是对我们这些一线教师的谆谆教诲。当我们在教学路上彷徨迷茫时，捧起它来，我们就明确了自己的奋斗目标；当我们偶尔懈怠不前时，捧起它来，我们就找到了前进的动力……当我开始细细品味书中的文字时，我发现费老师的文字读起来是那样有亲和力，那样有吸引力，她就像一位知心姐姐一样，随意地和人拉着家常，但话语又是那么中肯，让你在不知不觉中受到了感化。她把话说到了我们的心坎里，让我们为自己曾经的懈怠而感到羞愧；她把话说到了点子上，让我们为自己不足找到了正确的突破口。这本书对我们来说，怎能不是如获至宝？
如果你问我，对这本书中的哪一点感受最深，我无从谈起。因为费老师的每一点建议都值得我深思，值得我借鉴，让我茅塞顿开，拨云见日。现在我就其中的《写作，是最经济的成长》说一说我的感悟。
一、遇见生活，遇见美好
正如费老师开篇所说的那样：如果不是为了评级，一般是没有多少老师愿意主动去写作的。一语中的，说中了我们多少人的心思。我们似乎把更多的时间都花在了课堂上，花在了学生身上，闲下来，根本无暇再做更多的思考。今天看了费老师的这篇文章，我顿悟了。原来，写作并不是遥不可及的，它就可以真实地发生在我们身边。课堂上的内容可以写，听课的内容可以写，成功的地方可以写，失败的内容也可以写，自己的感悟可以写，别人的经验也可以写，读的内容可以写，想的内容也可以写……寻遍生活中的每一个角落，原来处处是写作素材。生活就是我们最好的写作场，遇见生活，你定能遇见美好！
二、笃定目标，坚定立场
我是一个有些感性的人，容易多愁善感，有时甚至能说是胡思乱想。曾经在自己的中学时代，我时常与日记为伴，写写自己年轻时的梦想和彷徨，打发一下青春时光。后来踏上工作岗位了，似乎时间都不够用，这件事情也就被搁置了，偶尔才会想起来，写几笔。每每看到他人在自己的朋友圈里舞文弄墨的时候，我羞愧，羞愧自己的才疏学浅，于是，我就开始暗暗地下定决心，要看书，要写作，来提升自己的个人修养。但这往往也就是一时的冲动，更多的家庭琐事给了我充足的踌躇不前的理由。但我看了费老师的这本书之后，我发现，我给了自己太多懒惰的理由，扪心自问，我对自己的要求着实有点低，在我的教学路上，还有很多事情没有完成，还有很多的不足需要弥补，还有很多的高峰需要去攀登。写作就是其中一项。督促自己，鞭策自己，向费老师学习，给自己定下一个目标，努力去完成，不仅是为了荣誉而写，更为了实现自己的价值而写。
写作不是喊口号，它需要扎实的基本功。每每看到杂志上洋洋洒洒的长篇大论，总会对自己的只言片语感到羞愧，哪怕是看到别人朋友圈的生活感言，也总会不自觉脸红。那时的我，心里很清楚，他人之所以能写出这些波澜壮阔的文字来，能写出读者的心声来，跟他们的阅读积累和写作实践是分不开的。没有人可以随随便便成功，他们傲人的成绩后是呕心沥血的付出，而这正是我所欠缺的。于是，假期里，我又捧起了书，捧起了曾经被我遗弃的在角落里的书，不管是文学类的，还是专业类的，我都慢慢地啃起来。中间偶尔也有厌倦的时候，但我总是默默地提醒自己：看书是必须的。在这样的潜意识下，我似乎一下子找到了生活的中心。做完了家务，捧起书看一看；陪完了孩子，捧起书看一看。书成了我的枕边人。在书中，我找到了自己遗落的教学情怀，读到了名师成功背后艰辛的故事，了解了人世间那些纷繁复杂的情感……书，照亮了他人，更照亮了自己。
名师的成长，不仅需要理论的支撑，更需要实践的考证。我想费老师给我们提出的这101条新建议，是希望我们读进去，读到心里去，读到现实生活中去，读到教学行动中去。就让我们以这本《给小学语文教师的101条新建议》为准绳，将书中的文字化为动力，将书中的文字作为依据，引领自己，激励自己，鞭策自己，将自己锻造成一个越来越优秀的语文教师。