第1节 生物体的基本结构
第二课时
【学习目标】
1.通过阅读文本、观察图片，说出动植物细胞的基本结构和功能，并能分辨它们的联系与区别。
2.通过对“多利羊”产生过程的学习，了解细胞核在生命活动中的重要作用。
【教学重点】
动植物细胞的基本结构和功能
【教学难点】
生物绘画
【教材分析】
通过对上节课制作动植物细胞临时装片的回顾，比较动植物细胞在结构上有什么异同，并且认识动植物细胞的基本结构及作用，从而分析学习细胞核在生命活动中的作用。
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、相关视频、显微镜、上节课制作好的动植物细胞装片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程 |
教师活动 |
学生活动 |
1.导入 |
复习上节课学习的动植物细胞临时装片的制作。 提问学生观察到的动植物细胞的样子，提供学生鼓励性评价。 |
学生回答临时装片制作步骤，并按照自己的理解说出观察到的动植物细胞。 |
2.比较植物细胞和动物细胞 |
1.生物绘图，展示制作的装片，让学生画出自己观察到的动植物细胞，然后展示出标准的动植物装片细胞图片，让学生比较自己绘图中产生的问题。 提问学生观察到了哪些结构，哪些没有观察到，并分析原因。 |
画生物绘图，比较所绘图片与标准图片的差异，并思考产生差异性的原因。
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2.引导学生阅读P8-P9，对动植物细胞结构有初步认识，并填写P9的表格。 |
学生自主阅读，并填写表格 |
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3.展示动植物细胞的结构课件，展示动植物细胞的不同，还有各个细胞结构的作用。 |
跟随老师展示的课件学习细胞结构 |
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3.分析细胞核在生命活动中的作用 |
1.引导学生阅读P10多利羊产生资料，并展示多利羊产生的课件。 提问学生多利羊与那只羊最相似，三只羊在多利羊的诞生中分别祈祷了什么作用？ |
自主阅读，并思考回答问题 |
2.归纳细胞核的作用，利用课件介绍细胞核控制遗传的相关例子，简单介绍细胞核与遗传的关系。提问学生是否了解其他相关细胞核作用的信息。 |
学习细胞核知识，回答老师问题。 |
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4.拓展介绍干细胞 |
展示介绍干细胞的视频，使学生对于细胞的了解更深入。 |
观看视频，简单认识干细胞。 |
5.小结及作业 |
1.小结细胞各个部分结构相互协调，共同完成细胞的各项生命活动，细胞核是细胞生命活动的控制中心。 |
小结交流本节课的收获 |
2.引导学生观看制作好的细胞模型图片，布置作业，根据自己的想法制作细胞模型。 |
制作细胞模型 |
【板书设计】
一、细胞的结构
1.动植物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核
2.把动植物细胞的结构填入下列表格
结构名称 |
植物细胞 |
动物细胞 |
细胞壁 |
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细胞膜 |
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细胞质 |
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细胞核 |
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液泡 |
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叶绿体 |
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二、细胞核在生命活动中的作用
细胞核是细胞生命活动的控制中心。
【随堂练习】
1.多面形的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要是 结构的作用？
2.能让有利的物质物质进入，而有害的物质不能进入的结构是 ？
3.我们吃西瓜时流出的汁液是 ？来自于细胞中的 结构？
4.遗传物质存在于细胞的 结构中？
5.进行生命活动的主要场所在 ？该结构中与植物进行光合作用有关的结构和呼吸作用有关的结构是 ？
6.动物和植物细胞都具有的结构是( )
A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
B.细胞膜、细胞质、细胞核
C.细胞壁、细胞膜、细胞质
D.细胞壁、叶绿体、中央液泡
7.植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是( )
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D细胞核
参考答案：
1.细胞壁 2.细胞膜 3.细胞液 液泡 4.细胞核 5.细胞质 叶绿体线粒体
6.B 7.A