推荐理由：

该论文根据2022年义务教育《艺术课程标准》中强调的课程综合性和艺术的实践性，促进“多学科”融合，打破学科壁垒，增加学科与学科之间的相互交流。通过利用多学科融合教学的音乐剧实践活动，让学生可以更加全面、立体的感受艺术与艺术之间、艺术与人文之间、艺术与文化之间、艺术与生活之间、艺术与情感之间的相互作用关系，为实现“全人教育”这一目标奠定良好的基础。 

该论文研究法、案例研究法、访谈法和跨学科研究法进行研究。通过对多学科融合背景下初中校园音乐活动的教学与实践探索，为我们一线音乐教育工作者在研究关于“课程综合”和“艺术实践”方面，从最初的课程综合构想到理论支持，再到音乐剧“台前”与“幕后”制作的实践步骤上，提供了一些参考价值，学生在亲身参与音乐剧制作的过程中，综合能力不断得到提升及此次实践活动对于学生在情感态度价值观上所带来的正向作用，也做了详细阐述，为后续更加深入地开展此类研究，提供了一些研究方向和实际意义。

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