《技术支持的思维建模：用于概念转变的思维工具》读书笔记

《技术支持的思维建模：用于概念转变的思维工具》是一本介绍如何利用不同的技术工具来帮助学习者建构、表达和评估自己的思维模型的书籍。作者乔纳森教授是一位著名的教育技术专家，他在本书中提出了思维建模工具这一概念，将其定义为可用来建立思维模型的思维工具。思维建模工具能够帮助学习者具化内部的认知概念模型，促使学习者在建模的过程中积极地调整与修改自我的概念模型结构，并通过多种形式的认知呈现，帮助学习者丰富和拓展内部的认知概念模型的意义。

本书分为三个部分，第一部分介绍了有意义的学习、概念转变和建模的理论基础，第二部分介绍了不同的建模表现形式，包括为领域知识、系统、问题、经验和思想建模，第三部分介绍了不同的建模工具（思维工具），包括数据库、概念图、电子表格、专家系统、系统动态工具、可教代理人和直接操作环境、可视化工具、超媒体和结构化计算机会议。每一章都提供了大量的实例和指导，以及评价建模效果和优缺点的方法。

本书是一本非常实用和有价值的教育技术书籍，它不仅阐述了技术支持学习的理论与方法，而且提供了丰富的实践案例和操作指南，可以帮助教师和学生有效地利用技术工具来促进概念转变和思维发展。本书适合教育技术专业的师生以及对技术支持学习感兴趣的读者阅读。

本书最大的特点是将技术工具作为思维工具来使用，而不是仅仅作为信息传递或呈现的媒介。这样可以让学习者更加主动地参与到学习过程中，而不是被动地接受知识。通过使用技术工具来建构思维模型，学习者可以更好地理解自己所学习的内容，发现自己的认知缺陷或冲突，调整自己的概念结构，并将自己的思想以多种方式表达出来。

我认为本书最有趣的部分是第八章和第十四章，因为它们介绍了一些比较新颖和有创意的建模方式，例如利用可教代理人和直接操作环境来为经验建模，以及利用结构化计算机会议来为思维建模。这些方式可以让学习者更加生动和互动地参与到建模过程中，体验不同的角色和情境，以及与他人进行交流和协作。我觉得这些方式可以增加学习的趣味性和有效性。

总之，本书是一本非常值得一读的教育技术书籍，它为我们提供了一个新的视角和方法，来利用技术工具来支持学习者的思维建模和概念转变。通过阅读本书，我们可以了解到不同的建模表现形式和建模工具的特点和用法，以及如何根据不同的学习目标和情境来选择和使用它们。本书不仅有理论的指导，而且有实践的案例和操作的步骤，可以让我们在实际的教学或学习中得到很多启发和帮助。我希望本书能够引起更多人对技术支持学习的兴趣和关注，促进教育技术领域的发展和创新。