【推荐理由】

“探究式教学法”是科学课程所倡导的一种教学方式，对应的“探究式学习”是学生学习科学的重要方式，这已然是一种共识。本文从“探究”到“实践”的转变，对“探究式教学法”的内涵、本质与发展的历史脉络进行了阐释。通过对本文的阅读，有助于我们加深对“探究”和“实践”以及两者关系的认识，更好地理解新课标教学理念，从而更好地引导学生开展探究式学习，促进其科学核心素养的发展。

【摘要】

本文通过解读探究的内涵与过程、探究式科学教育的本质特征、实践与探究的关系，深入分析探究式教学在近半个世纪的演变历程，以及发展出的各种教学模式。说明在演变的过程中，探究式教学的实质并没有发生改变，也不受教育场域的影响。多层次的探究法、5E /6E 学习环模式、基于模型的探究、论证式探究、项目化学习等多种教学模式各有侧重、各有优势，但都遵循以学生为中心的原则，关注学习的过程，适用于任何深度和广度的学习过程。无论是正式还是非正式教育环境中，教师理解探究与实践的本质更有助于提升教育质量和水平。

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