跨学科主题活动设计学习感悟

陈娥

《课程标准（2022版）》指出：“通过跨学科主题的学习，学生能够认识生物学与社会的关系，能够理解科学、技术、工程学、数学等学科的相互关系，并尝试运用多学科的知识和方法，通过设计和制作，解决现实问题或生产特定的产品，发展核心素养。”所以在跨学科主题活动设计过程中，我们首先要基于真实问题与真实任务进行跨学科学习，在学习过程中强调课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识的整合。因此也对教师提出了更高的要求，在课堂设计中我们不仅仅要掌握学生已有的学习经验，更要注重自身实施跨学科实践必备能力的提升，如：面临不同的教学课题，知识储备不够；对于跨学科实践活动对学生发展核心素养的作用领悟不到位；在跨学科教学过程中教师缺乏创造力；以及开展跨学科实践活动如何进行评价反馈等。因此，跨学科主题活动设计及与实施对于教师我们来说也是非常大的挑战，需要我们不断学习，探索及内化，才能更好做好跨学科主题活动。