推荐人：江阴市澄江路幼儿园 周燕

推荐文章：“点、线、面”三维推动：探究性班本课程的实施策略

文章作者：惠纯

文章发表杂志：《今日教育-幼教金刊》2024.07/08

【文章简介】

探究性班本课程旨在通过因材施教来满足不同幼儿的发展需求，这要求教育者不断积累经验，深化对实践过程的了解。这种课程模式不仅关注知识的学习更重视幼儿科学思维和习惯的培养，探究性班本课程为幼儿提供了一个充分开放和自由的学习空间，在这个空间里，每个幼儿都可以对自己感兴趣的问题进行真正的探究，在实际操作中，教师需要调整幼儿的主观能动性，与幼儿共同确定项目主题深度开发与探讨项目内容，最终解决项目问题，使幼儿获得丰富且有效的学习经验

【推荐理由】

实践证明，教师应带着教育智慧，抓住教育契机，面对幼儿的问题及时做出反应，果断调整自己的教育策略，化消极因素为积极因素，挖掘其中的教育价值和幼儿共同进行探究性班本课程的实践，马卡连柯曾说“教育技巧的必要特征之一，就是随机应变的能力，有了这种品质，教师才可能避免刻板的公式，才能估量此时此地的情况特点，从而找到适合的方法并加以正确应用。”探究性班本课程的实施策略，从幼儿的兴趣出发为解决问题而不断深入探究，在这过程中，教师要有灵活的应变力，发现其中的教育价值。

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