推荐人：江阴市澄江中心幼儿园 汤徐燕

推荐文章：与儿童同步：幼儿园教师专业性的表达策略

文章作者：黄洪兰

文章来源： 中国知网

文章发表杂志：《早期教育》2024.07

【文章简介】

幼儿园教师专业化要逐步走向专业性。专业性是达到专业标准基础上形成的综合感知、综合理解及职业信念与践行观念，既体现专业标准，又体现表达方式和实践路径。与儿童同步是新时代下幼儿园教师专业性的重要表达方式。儿童具备的人类属性、童年特性和儿童个性，需要幼儿园教师的尊重、关注与呵护。本研究提倡幼儿园教师积累和沉淀丰富的生活经验，还原儿童的生活形态；创造和提供多样的教育资源，引导儿童设计个性化教育内容；了解和掌握多学科专业知识，随时为儿童知识与技能需求提供支架。

【推荐理由】

学前教育是培养未来人才的重要阶段，学前教师是学前教育发展的第一资源。持续加强学前教师队伍建设，培养高素质、专业化的幼儿园教师成为了新时代学前教育高质量发展的关键。本文通过何谓与儿童同步——为何与儿童同步——如何与儿童同步这一脉络清晰地告诉我们专业性是融合了个性化的专业化，专业性中既有专业标准的体现，又有专业标准的综合性、个性化表达，它是一种践行中的专业素养，是专业化的一种外显表达。幼儿园教师专业素养的基本理念是儿童为本、师德为先、热爱教育、关爱儿童，基本表达也应做到与儿童同步、同境、同生活。同时从儿童人性需要尊重、童年特性需要关注、儿童个性需要呵护说明为什么幼儿园教师需要与儿童同步。实现与儿童同步的关键在我们教师，与儿童同步不仅仅是在具体实践中做好准备，而是要相较于儿童先准备好同步的工作，有同步的姿态及行为。这篇文章让我们更深刻领会了幼儿园“保育”的内涵，“保”中有“育”，“育”中有“保”。

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