本文很全面的体现了项目式教学的过程，以“小小宇航员”为情境,设计了“火箭发射原理分析”“火箭燃料定量分析”“火箭发射实战演练”“火箭发射综合评价”四个项目任务,融合了物理、航空技术、工程、历史等学科知识,完成对“依据化学方程式的计算”主题的项目化学习。在完成项目任务的过程中,教师引导学生进行跨学科深度学习,打破了呆板的传统化学计算课堂教学模式,提升了学生科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任等核心素养,发展了学生的关键能力。

附件：